到下課鈴響，大師心中的人選已經很明白，馬克西米利安、施羅德、諾亞、塞巴斯、路德維希和門將法比安的名字被念出來時，幾近冇有人提出貳言。
場上體育教員快速的定下選撥法則，“因為校內聯賽要求每隊6人，凡是是212陣型、32陣型或23陣型，加1名守門員。現在我們剛好12人，分a、b組停止一次45分鐘的對抗賽。位置會在比賽中按照實際環境停止變更，大師有定見嗎？”世人點頭。
安佳來了以後，為了更諳練的把握德語，記條記時也都是用德文。固然不曉得對方是從那裡看到中文，不過這並不是甚麼難事，“當然，現在嗎？”
32分鐘，馬克西米利安在球門左邊接長傳，斜切禁區，吸引了戍守職員和守門員的重視後，輕巧的往右後點撥球，施羅德跟上，推射勝利，一個標緻的空中共同，比分追平。
“是的，max。”好吧，既然對方對峙。安佳重重的在紙上寫上馬克思三個字，我但是確認了的，今後不要說我冇勸你啊，讓你調侃我。
到塞巴斯蒂安的時候，女生們都駭怪非常，“足球怪人？誰曉得他踢的如何樣？他上去後是球踢他還是他踢球？”
馬克西米利安撞撞塞巴斯，見對方也是一臉安靜，和施羅德無趣的對視一眼後，聳聳肩放棄持續調侃。
“馬克思？你肯定”
閉幕後，安佳朝著圍在一起的塞巴斯六人走去時，馬克西米利安和施羅德正勾肩搭背的在一起瞻望博得低年級組比賽後的盛況。
和觀眾們最等候看到的那種勢均力敵的比賽分歧，收場後場上的氛圍顯得有些沉悶。兩隊都冇有冒然的策動打擊，兩邊謹慎翼翼的相互摸索著，球一向在小範圍內流轉，畢竟大師剛升上中學一個多月，體味和磨合的還不敷充分。
“我傳聞中國字很奇異，向正方形一樣，你能不能幫我畫出我的中文名字。”
最後一節是體育課，女生們圍坐在場邊的草地上，場上12名男生排成一列，體育教員正按照體味到的報名環境對他們停止分組。
和籃球一樣，足球中大師也都想成為最惹人諦視標那一個，因而在體育教員剛說完“位置前鋒的人往前一步，中場不動，後衛後退一步，守門員後退兩步”後，7名男生或判定或遊移的向前邁出。這就形成了場上7名前鋒合作者、2名中場、2名後衛、1名守門員的難堪局麵。此中前鋒裡有著一頭小辮子的施羅德和身材矮小卻精乾的馬克西米利安尤其惹人側目。