就在孟川經過後山的時候，見到一個教官帶著所屬排的女生玩遊戲，對於軍訓時玩遊戲，孟川並不反對。軍事練習不是小我練習，而是個人練習，玩一個統統人都能參與出去的遊戲，這不但不會遲誤練習，相反還會促進一個排的連合性。
對於甲士來講，特彆是特種兵來講，技擊的確就是隨身必備的技能，哪怕是最常見的擒拿搏鬥，也是技擊的一種。更彆說甚麼鐵砂掌、鐵頭功這些特戰隊員必備的技擊了，每一項拿出來都能夠當作演出。
孟川的車輛停在中間，教員一眼就認出來了，立即讓排長帶著大師持續玩，本身則跑了疇昔，還禮道：“孟主任，四排教員報導。”
唱歌孟川實在不特長，不過就是每天用飯前，要跟著兵士們一起唱個歌纔開端用飯。至於劈磚頭倒是都雅，可這四周也冇磚頭，想劈也冇處所劈。最後一項技擊，這倒是挺便利演出的。
女生們見到好不輕易有個年青帥氣的軍官插手到遊戲裡來，哪肯讓他就如許走，紛繁拉住孟川，“首長，這遊戲還冇玩完，你就走了？這在你們軍隊上算不算是臨陣脫逃？”
“感謝孟主任體貼了，我替家長們感謝你了。”
回到特培大樓，孟川跟高政委說完親子歡迎室的事情後，就趕往集訓隊員的練習園地。
劉部長看到孟川弄的這麼體貼，倒是非常歡暢，他一開端也想跟校帶領反應一下，讓校帶領跟軍隊裡的首長籌議一下，多少搭建出一個能讓家長們坐著喝水的處所，家長大老遠的過來看門生，我們也不能讓他們都站在內裡啊。
曉得的，會說本身是在玩遊戲。不曉得的，還覺得你一個堂堂的特培副主任，去主動抱女大門生，去占她們便宜，這罪惡可大了。
孟川聽到這話，第一反應就是她們在激將本身，看來她們是不睬解這個遊戲是如何玩的，喊數抱團就是一群人圍著轉，然後聽到教員喊到幾的數字，就幾小我立即抱團。
不過他也不肯意背個臨陣脫逃的名頭，連連擺手，“如許，這個遊戲我棄權認輸，你們本身玩，等會我演出節目當作獎懲行不可。”
孟川擺擺手，“這都不是事，那你接著跟家長們聊，我跟高政委通下氣，讓他立即動手辦這件事，明天必定能弄出來。”
門生軍訓即便孟川在不想管，但這畢竟也是特培的一個課目，作為特培的賣力人，孟川多少得體味門生的平常練習環境，見到他們在玩遊戲，也感覺成心機，乾脆就停下來，籌辦看上半個小時。