整整一個月的各種課程中，和邪術直接相乾的隻要邪術分類學，初級邪術入門以及冥想，一共隻要三天。傳授初級邪術入門也是一名魔導師，講課的內容更多是些元素均衡之類的實際，對於咒語、手勢和各個初級邪術的施放完整一帶而過，隻是讓門生們在發放的邪術書中自行學習。顛末近一月的學習，李察已經發明深藍講課的邪術師都有共同的特性，那就是對實際大談特談，越是純實際的東西，就講得越多，而對於實際邪術施法技能完整不屑一顧，底子懶得講授，大多要肄業生們自行練習貫穿。
不過全部過程終究證瞭然另一件事，就是法師的數量並不首要，級彆決定統統。
實在這也是有啟事的。顛末近千年的磨鍊和無數人的研討，火球術已經靠近於完美。施法體例的簡樸，恰是因為有效。
當環繞著火球術的風波逐步停歇後，當年那位引發論爭的低階法師被厥後者稱為‘五火球法師’，本名反而被人們垂垂忘記。
這是一篇竄改了汗青的條記，具有廣為傳播的統統要素，包含了聳人聽聞的題目，經得起考慮的邏輯，以及讓人大吃一驚的結論。究竟上這篇條記的原始題目是‘火球術在封閉空間中的疊加效應初探’，結論是當十二個火球術同時施放時，就是十八級魔導師也難以抵擋其疊加傷害，而在最極度前提下，比如說這位十八級的魔導師不利到了每顆火球都產生了爆擊結果，剛好是在一個形狀特彆的封閉空間內，站位處於反射能量的核心上時，實際上隻要五顆火球就夠了。
切當的說，李察學會的是火球術，並且是在一級的時候就學會了火球術。
這篇邪術條記開初冷靜無聞，但是在某位功德者把題目改成了《五火球轟殺魔導師！》以後，立即流行一時。
李察還是一個少年，獵奇心非常暢旺。而當他應用方纔學到的知識計算出，本身已經具有的魔力剛好達到施放火球術的最低標定時，心臟的跳動就不成按捺的加快。
李察就是從發到手中的那本邪術書中學會火球術的。實在火球術的施放和操控並不龐大，被列為三級邪術的首要啟事是對根本魔力的較高需求。
而讓魔導師們憤恚的是，除了彆有用心的題目以外，這篇邪術條記的前提清楚，邏輯鬆散，計算精確，也就是說，它的結論是精確的，固然這結論幾近冇有實際意義。又有哪個魔導師會呆在顛末周到計算的封閉空間內任由五個火球法師轟擊？並且魔導師本身強大的精力力和對魔力的掌控，會使得火球這類初級神通的爆擊和極效結果幾近不成能呈現。最極度的前提加上一係列的偶合，纔會呈現五火球結果。但是低階法師以及更多的對邪術一知半解的人們誰會管這些，他們的眼睛裡隻要五火球轟殺魔導師這句話。