是以，我們幾近能夠料定，即便是現在，他仍然討厭與彆人來往。並且，我們還能發明，隻要他與彆人在一起，就會侷促不安，特彆是重視本身的形象，在乎彆人對本身的評價。在他的內心裡，一向以為本身應當表示出眾，又經常感覺這類要求過於沉重。久而久之，他與人相處時，就逐步落空了一種輕鬆感和劃一感，會常常有種壓抑感。
實在，大夫在對患者停止醫治時，這本身就是一種合作。從這個意義上說，心機大夫隻要真正體貼患者，走進患者的內心天下，翻開患者的心扉，才氣實現醫治的勝利。基於此，我們必須設身處地，用本身的眼睛細心察看，用本身的耳朵聆聽，來找到對我們無益的資訊。
假定一個小孩目力不好，他能夠從小就會能夠練習本身細心地察看事物，以減弱本身目力不佳的缺點。那麼，我們在同這個孩子交換時，就會發明他的影象裡，一開端就是“我環顧四周……”。
“他坐在我身邊椅子的後扶手上，手裡拿著一個敞亮的紅球。”我們現在看到了這個女孩要表達的首要意義了。在她的影象裡，弟弟比本身更受寵嬖，我們模糊能夠判定出來，弟弟出世後，搶去了她曾經最受寵嬖的職位；對此，她應當是很不歡暢。“大人要我們笑。”從她的這句話裡，我們能夠看出這個女孩的實在含義：“他們想使我笑，但我有甚麼好笑的？他們讓他坐在正位上，給了他一個敞亮的紅球，但他們給了我甚麼？”
一個35歲的男人一向有焦炙性神經症，便來找我看病。通過他的傾訴，我們曉得了，他一分開家門，便會感到焦炙。他也曾數次被迫找事情，但一坐到辦公室裡，他會整日嗟歎不已，內心叫苦不已，這類環境隻要當他早晨回到家中與母親待在一起時纔會停止。
在統統這些例子中，我們所做的是練習本身停止猜測的才氣。我們必須看看一小我脾氣方麵的其他特性，才氣肯定我們的結論精確無疑。我們再來看幾個例子，從中能夠看到：本性在其統統表示中，都是前後一貫的。