這時！小男孩的那一方，有一個小男孩偷偷地溜了出去，回家報信去了。彆的一個小男孩，扶著他的火伴，站在一邊，有些驚駭。不過！這個小男孩很奪目，他瞥見要出大事，就大著膽量說道：“有理說理！不要脫手！”
“打就是打！拉就拉！你打了他，傷害了他，這就叫打！”
可莊周聽道家的人說，越是碰到傷害，傷害係數越大，越能闡揚出一小我的最大潛能。按照道家的護法士講，人常常在這個時候，能發作出一種奇異地力量。以是！他一時腦袋發熱，就還手了。
也彆說！他當初的設法就是如許，感覺把這頭麂子弄歸去了，大師能美餐一頓。成果！他如何也冇有想到，麵前的小屁孩這麼有分緣！
莊週一聽，差點都氣笑了。
都說道家有為、悲觀、遁藏等等，實在都是對道家的曲解和一知半解。彆人不講理，不給你講理的機遇，你就冇有必須謙讓，被動必捱打。
莊周的這一巴掌，並冇有效多大地力量。他曉得本技藝上的力量有多大，如果極力打了，小男孩的臉就要腫了，嘴角就要流血。
“嘿嘿！嘿嘿嘿！另有兩下子？下來！”
阿誰兵士如何也冇有想到，他不但冇有把莊周拉下“馬”來，本身反被人拉倒了。他一個站立不穩，趴到了麂子的身上。麂子那裡受得了兩小我的重量，本能地往中間挪動了一下腳步。
彆的兩個小男孩，也在一邊點頭，證明莊周打人了。
對於真正隧道家來講，趕上這類事，先是儘量謙讓，忍無可忍的時候，他們脫手非常地暴虐、到位。凡是插手了欺負人的人，一概“滅跡”。
“拉就是打？”莊周還真的說不過他。隻得抵賴道：“他把我拉下來了，摔死瞭如何辦？拉如何不是打？打是甚麼意義？”
“你們仗著人多欺負人是不是？大師給我證明啊！他們大人打小孩，欺負小孩！”莊周再也不敢托大，一邊嚷嚷著求援，一邊跳下了麂子背，籌辦戰役。
“說理？”
不一會兒，墨家劍士越來越多，在人數上麵較著占了上風。
在這個小鎮上，目前住著上千名墨家劍士，他們都是在等禽滑厘的。莊周每天去捕獵，他們都看出來了，莊周是墨家弟子，墨家小劍士。
就在這時！一個高大地墨家劍士跳進了包抄圈，手持利劍，把莊周護了起來。
在諸子百家大講壇的時候，他還是接管了道家的思惟。對於不講理的人，冇法謙讓就不要再謙讓了。你越讓他越得寸進尺，都欺負人欺負到這個份上了，還跟他講甚麼事理？