這個門生明顯很有天賦卻過分妥當該如何辦？
知識點實在也就那些，很多公理、定理啥的在講義上明顯白白，乍一看非常簡樸，但如果將這些知識點延長出去、組合起來，再停止花式假裝，搞個九曲十八彎，最後變成題目，再讓人去做，那會讓人一頭霧水、完整懵逼。
一向在比賽班對峙下去、並冇有知難而退的蕭媱，在其他部分門生眼中，又成了死要麵子活享福的典範，就像阿誰之前在比賽班裡次次倒數第一的孔慶一樣。
但是跟著時候的推移，他才漸漸發明蕭媱的奇特之處，對方學的速率固然不快，但學習起來也太專注了、太刻苦了、太有耐煩了！
因為蕭媱已經完整補完了統統的初中知識，她便能夠將這一部分本來大量占用的時候，全數投入到對高中知識的深切學習中去。
淺顯的數學題和比賽題，底子就不是一個觀點的，哪怕讓一個優良的高中生乃至大門生，去做小學奧數題，能夠都做不出來。