巧沫兒中尉有些莫名其妙，答覆道：“開甚麼打趣呢趙總教官，除了普通的練習，您連話都冇跟我說過幾句，不是嗎？”
或許是遭到這類氛圍的影響，方教官也彷彿被傳染了，順著我的話彌補道：“趙總教官講的很對。我也比較附和。跟大師舉兩個最簡樸的例子，中國的抗日戰役，另有抗美援朝戰役，都無一不申明著戰役精力的首要性。中國軍方在設備技術掉隊數倍數十倍的前提下，還是打敗了日本帝國主義，打敗了不成一世的美國……美國軍隊！”能夠是因為考慮到了美國保鑣的存在，方教官本來想說‘美國佬’，厥後卻改口說成了‘美國軍隊’。
我點了點頭，表示讓她坐下。
他用了一句‘技不如人’的成語，倒是讓學員們又是一陣笑聲。
我將目光投向幾位女學員，用非常嚴厲的語氣，叫起了此中一名，問道：“巧沫兒中尉，你奉告大師，我騷擾過你嗎？”
我笑道：“根基上是這個意義。”
學員們個個瞪著眼睛望著我，靜觀答案。
T國保鑣邁阿德地自嘲道：“在我們國度，我的中文說的算是比較好的，彆人都叫我‘中國通’，但是來到特訓隊才曉得，比我‘中國通’的本國人，還真很多。看來我得更加儘力地學習一下中國話了，我已經感到了‘技不如人’了。”
瑪瑞詩亞解釋了一通，還對勁地昂首衝我問道：“我解釋的對不對啊趙總教官？”
隻是美國粹員帕布羅克有些不悅，站起來欲言又止。
學員們不解其意，你看看我，我看看你，但是陸連續續地，有四十多名學員紛繁地舉起了手，此中包含凱瑟夫本人。
對此，我思考半晌，旁敲側擊地衝學員們問了一句：“我想問一下大師，曉得‘孫子兵法’的，請舉手！”
這也難怪，方教官剛纔提到了美國，並且差點兒將‘美國佬’都脫口而出，這位美國粹員天然會有所成見。隻是，他還是忍住了疑問。
隨即，我按照這部＜衝出亞馬遜＞的影片，講了一些奮發士氣的激昂之詞，待變更起了學員們的主動性後，我竄改了話題。
我停頓半晌後，措詞峻厲隧道：“明天借這個機遇，我要特彆地講一個不良的征象。在我們的學員當中，有個彆學員相稱過分。我已經連續地聽到了很多歪曲中國教官以及歪曲我的談吐。對此我真的感到很憤恚也很不解，如許的學員呆在特訓隊，就像是一隻臭老鼠搞的滿鍋腥味兒。這位學員說甚麼，說甚麼中國教官徒有浮名，更加好笑的是，他竟然誣告我騷擾我們學員隊裡的女學員！荒唐，的確是荒唐透頂！”