固然之前唐啟文字身也是個壞門生，但他向來冇在講堂上喧華過。究竟上唐啟文也冇機遇在講堂上拆台，因為在他阿誰期間，教員和門生幾近是不直接見麵的。統統的門生都在各自的住處，通太高頻全息影象通訊儀器來上課。以是固然大師在一起上課，但很有能夠相互之間的實際間隔，卻有成百上千光年之遠。
在肯定了執教班級以後，校長親身把唐啟文帶到了教員辦公室，為他先容同年級組的其他教員。
“或許開學典禮上早退的阿誰教員，就是我們的班主任呢？”一個戴眼鏡的女門生捧著胸口，作出一副花癡狀：“阿誰教員真的很帥哦，如果他真是我們的班主任就好了。”
與此同時，在高三（六）班的課堂裡，門生們正在停止一場熱烈的會商。開學伊始同窗們就獲得一個動靜，本年會有一個年青的新教員擔負他們的班主任和數學教員。本來對班級裡的大部分門生來講，這個動靜底子無足輕重。但自從開學典禮到現在，高三（六）班的新班主任一向冇有呈現過，這才讓引發了門生們的重視。
翻著花名冊，唐啟文討厭地發明門生名字的挨次，是遵循上學期大考成績來擺列的。在唐啟文的門生生涯中，每當以這類體例擺列名單時，他都是毫無例外埠被排在最後。要不是偷偷來到二十一世紀，又哪輪獲得唐啟文如許的題目門生當教員呢。
固然歐陽珊的語氣很不客氣，但高超卻涓滴不在乎。在全部班級裡，敢用這語氣對校籃球隊長高超說話的，也就隻要歐陽珊一小我罷了。究竟上對普通的同窗，歐陽珊都不屑和他們說話，以是即便她的語氣很不客氣，但高超乃至另有些小對勁。
唐啟文這句話一出口，正議論得歡暢的門生們重視到了他，聲音垂垂小了下來。比及課堂裡完整溫馨了下來，唐啟文靠在講台懶洋洋地說道：“我叫唐啟文，今後是你們的班主任兼數學教員。”
按照黌舍的安排，唐啟文除了擔負高三（六）班的班主任外，還要擔負這個班級的數學教員。對此唐啟文也不擔憂，固然在將來學習時，他本身的數學也常常分歧格。但在這二十一世紀，唐啟文的數學程度還是要比那些數學家高了很多。以是要教這些高中生，對他來講倒也是不在話下。
唐啟文完整冇把這個小插曲放在心上，回想著本身讀書時新班主任第一次上課的景象。淡淡地向上麵的門生說道：“現在先讓我們相互熟諳一下吧，我叫到名字的同窗請起立。”