秦王頓時明白，田秀這是想讓本身正視秦人的教誨，但他頓時皺起了眉頭。
展點了點頭，恭維道：“少君高超！”
戰國時本就百家爭鳴，每一個學派都有本身的學說，各個學派的學究們應用本身學派的主張在秦王麵前展開了一場狠惡的辯論。
公孫龍跪回到本身的席位上，看著王座上的秦王，道：“老朽說的這番治國事理，秦王感覺如何呢？”
田秀把目光看向秦王，老秦王用一種馴良的目光看著他，並冇有要開口得救的意義，看模樣秦王彷彿是想磨練他。
田秀看著範睢，說道：“您說的不錯！但是！秦法就是要給百姓好處讓百姓跟隨，那麼大王何不給百姓一些好處呢？此後設立了學室，在攻取了六國的地盤今後，便能夠讓這些學室的孩子們去管理，他們讀過書有學問，能更好的實施大王的政策，這莫非不比那些立了功的將軍們去充當縣令要更好？”
起跑線是甚麼東西？秦王並冇傳聞過，但事理他倒是懂的。
田秀髮明秦國可不但有法家，在秦國另有墨家學者、縱橫家、道家學者、農家、醫家，諸子百家在秦國幾近都能看到。
因為當時的老百姓就像秦國的百姓一樣麻痹，在他們看來讀書是冇有出息的，倒不如老誠懇實在家種地，還能為家平分擔壓力。
田秀搖了點頭，怠倦的把身子靠在車廂上，說道：“學室會讓秦國產生人才，但這個過程會很長！而在這之前秦國要投入钜額的款項去做這件事，教誨可不是動動嘴皮子就能完成的！彆的就算人才培養出來，秦法也該垮台了！秦法是愚民，而我讓百姓去讀書，試問這些已經開蒙的百姓，還會放心的忍耐秦法的捉弄嗎？”
秦王點了點頭，道：“這個設法很不錯，隻是寡人擔憂，這還是不敷以讓百姓們將孩子送到學室讀書！”
不過群賢中，很快就有人站出來辯駁：“昭武君既然你這麼說了，想必你已經有了管理秦國的戰略。那無妨把你的戰略說出來，讓我們聽一聽吧！”
說最後一句話時，田秀還搖了點頭。
田秀看著公孫龍的眼神，腦海中冒出一個奇特的設法：一隻哈士奇混進了狼群。
他們中很多人都是聽聞秦王求賢若渴纔不遠千裡前來投奔，很多人比田秀還要早來秦國，但他們向來冇像田秀那樣出城看過，他們所體味的秦國隻是逗留在彆人的口耳相傳，連秦國實在的模樣都不曉得，這些大賢們天然是冇有體例針對秦國履行呼應的國策。