在辦事生的指引下，她費了一點工夫才找到環江大旅店的室內泅水池。旅店的泅水池有兩處，一處室內一處室外，室內恒溫泅水池在賓館的地下一層，修得非常豪華，完整參照國際比賽的短池標準修建的。池水清澈見底，水溫長年保持在28攝氏度。
MIT的門生大多數是理科生，大師更情願泡在嘗試室裡開辟腦細胞，進步知識程度，而不是去設備傑出完整免費的健身房裡熬煉肌肉，郗羽就是此中之一。室友趙蔚是一個很重視安康的人，在她的帶領下，她也偶爾去健身房跑跑步踩踩橢圓機。泅水的技術則是申請去南極考查前突擊學習的――按照趙蔚的說法，萬一掉海裡了有個技術傍身也是好的――固然構造方那邊冇要求上船的人必然要會泅水。但郗羽深切地感覺如果環境糟糕到掉進茫茫大海，生還概率必定非常小，就算學會了泅水也不太頂事。
李澤文慢條斯理地反問：“你真的會去買？”
“確切是如許……”郗羽乖乖把書放回桌上，扣問，“傳授，你是籌辦訂正這本書嗎？”
她開初冇太重視，但目光偶然中掃過作者名字的時候才發明，這本書的作者就是麵前的李澤文李傳授。
李澤文淺笑著瞧她一眼：“多謝。”
“……哦，好的，感謝。”
在美國當傳授，起首要包管每年都頒發必然命量的論文；比論文更高一個層次的是，專著。這就是傳說中的“著書立說”。如果你不頒發本身的觀點，人家憑甚麼給你呼應的報酬？詳細到社科範疇，在李澤文這個春秋在名校謀得教職，必必要有一本非常像樣的專著才行。
郗羽無法一笑：“我是學過泅水的……不過不如何高超。”
在美國肄業五年，她的英文已經算相稱不錯，固然免不了的帶著本國口音，但是非論和英國人還是美國人的交換都冇大題目，並且英文瀏覽才氣比起口頭才氣更好一些，冇想到卻被這本書難住――新奇的單詞，龐大的語法，各種從句，獨特的圖表，龐大的公式，專業名詞一個個冒出來。看前麵的概述章節倒是題目不大，一旦進入前麵的詳細闡述章節，她幾近隻能用“每個單詞都熟諳，湊在在一起就不熟諳了”描述這本書。她深深感覺，本身跟李澤文要書看的行動和自取其辱也冇多大不同。
“聽到留門生協會的一些人說過，”郗羽有點等候的看著他，“我能看看嗎？”
“會呀，隻要我能看懂個大抵就會去買，”郗羽思考著答覆，“政治上的事，挺難描述的，似遠還近，你感覺它離你很遠，實際上卻冇有那麼遠。”