在辦事生的指引下,她費了一點工夫才找到環江大旅店的室內泅水池。旅店的泅水池有兩處,一處室內一處室外,室內恒溫泅水池在賓館的地下一層,修得非常豪華,完整參照國際比賽的短池標準修建的。池水清澈見底,水溫長年保持在28攝氏度。

MIT的門生大多數是理科生,大師更情願泡在嘗試室裡開辟腦細胞,進步知識程度,而不是去設備傑出完整免費的健身房裡熬煉肌肉,郗羽就是此中之一。室友趙蔚是一個很重視安康的人,在她的帶領下,她也偶爾去健身房跑跑步踩踩橢圓機。泅水的技術則是申請去南極考查前突擊學習的――按照趙蔚的說法,萬一掉海裡了有個技術傍身也是好的――固然構造方那邊冇要求上船的人必然要會泅水。但郗羽深切地感覺如果環境糟糕到掉進茫茫大海,生還概率必定非常小,就算學會了泅水也不太頂事。

李澤文慢條斯理地反問:“你真的會去買?”

“確切是如許……”郗羽乖乖把書放回桌上,扣問,“傳授,你是籌辦訂正這本書嗎?”

她開初冇太重視,但目光偶然中掃過作者名字的時候才發明,這本書的作者就是麵前的李澤文李傳授。

李澤文淺笑著瞧她一眼:“多謝。”

“……哦,好的,感謝。”

在美國當傳授,起首要包管每年都頒發必然命量的論文;比論文更高一個層次的是,專著。這就是傳說中的“著書立說”。如果你不頒發本身的觀點,人家憑甚麼給你呼應的報酬?詳細到社科範疇,在李澤文這個春秋在名校謀得教職,必必要有一本非常像樣的專著才行。

郗羽無法一笑:“我是學過泅水的……不過不如何高超。”

在美國肄業五年,她的英文已經算相稱不錯,固然免不了的帶著本國口音,但是非論和英國人還是美國人的交換都冇大題目,並且英文瀏覽才氣比起口頭才氣更好一些,冇想到卻被這本書難住――新奇的單詞,龐大的語法,各種從句,獨特的圖表,龐大的公式,專業名詞一個個冒出來。看前麵的概述章節倒是題目不大,一旦進入前麵的詳細闡述章節,她幾近隻能用“每個單詞都熟諳,湊在在一起就不熟諳了”描述這本書。她深深感覺,本身跟李澤文要書看的行動和自取其辱也冇多大不同。

“聽到留門生協會的一些人說過,”郗羽有點等候的看著他,“我能看看嗎?”

“會呀,隻要我能看懂個大抵就會去買,”郗羽思考著答覆,“政治上的事,挺難描述的,似遠還近,你感覺它離你很遠,實際上卻冇有那麼遠。”

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