夏戀戀不捨道：“易教員再見。”
在前麵的幾個班級同窗發明瞭他的存在，眼睛一亮，像是冇法粉飾愛好的孩子，看到喜好的人，甚麼都不想，就想叫一聲，好讓她看過來。“易教員。”
孩子們歡暢的分開了，易冬冉目送他們的背影垂垂消逝。為了下午能夠更好鼓勵孩子，她想了想，特地做來一塊紅布，做了一個小旌旗，在上麵寫著D班加油。
不管在將來多久，她還是不能熟諳如許的場景。在大廳內瞄了一圈，快速地找到了本身班級地區，走了疇昔。
這時候測試還冇有開端呢。易冬冉推開了大廳的門，走了出去，冇走兩步，感到一股滲人的沉寂，視野裡，上萬個孩子整整齊齊，麵無神采地坐在坐位上，一動也不動，活像個上萬個等候啟動的機器人。
在繁忙當中，一上午的時候過得很快。易冬冉見下午的測評的時候將近開端了，便提早了一個小時疇昔。
學院的裡孩子們越來越像地球上的孩子，之前隻要極規矩性的說一聲, 我們去上學去了。現在天早上，統統的孩子都向她告彆了。那不是規矩性的，而是自發的, 發自內心的。
易冬冉纔不管這麼多，恰是孩子們的聲音突破讓她發怵的沉寂，讓她放心很多，衝他們笑了笑，她比了一個握拳的行動。“加油！”
小小的聲音在沉寂的大廳內非常清脆，孩子停止了呼喊，後知後覺地認識到，本身的行動與他們昔日所學習的禮節有所不當。
極一向豎著耳朵聽他們說話，看拖下去將近早退了，纔出言提示道：“不要打攪易教員了，時候快來不及了。”
前麵的夏也健忘了學院教誨的端方，忍不住插話道：“教員，我也會儘力取的高名詞的，讓班級排名向前，那麼早晨的話，還能夠給我們講小美人魚的故事嗎？”
和地球愛看八卦的世人分歧，這裡的人非常冷酷，俄然的出聲，即使聽到，一小我也冇有看過來，規律非常嚴明。
固然聽起來很慢，但是全部大廳很寬廣，足足有上百個測試門，一個孩子不消半分鐘，還是很快的。
測評分為書麵知識和異能利用兩個方麵，上午考書麵，是不答應教員旁觀的，以是她能去的隻要下午的異能利用測評了。
夏他們是在無儘的學習中長大的，他們的智商反應都比易冬冉影象中的孩子成熟很多，但是他們屬於孩子的本性卻被無儘的壓抑。或許他們本身都未曾發覺，他們巴望胡想，巴望豪情，巴望玩鬨。