“為甚麼？”易冬冉不明白，任誰都能看出阿誰教員在傷害孩子們吧。
易教員是不一樣的！易教員不能遭到如許的獎懲！
“如何能夠。”易冬冉心生荒誕。
極握緊了易冬冉的手，捏得易冬冉都有些痛了。
在這個以氣力為尊的天下，強大便是原罪。
極一向是優良的，他不明白那些差生的感受，更不明白他們為甚麼連這麼簡樸的要求都冇法達到。
易冬冉接過他們的成績，來之前, 她天然已經將上一次他們測評的成績記下來了, 一眼就看出這兩個小傢夥真的進步不小。她儘力揚起笑容, 摸了摸他們腦袋。
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“辛苦了，半學期進步了那麼多, 下次也持續儘力哦。”
測評的園地也是有機器人教員的存在了，但機器人教員也分教誨教員，醫療教員，測評教員。在園地四周的，是賣力門生們安然的參謀教員，首要職責是為孩子供應幫忙，以及庇護他們的安然。
極很不喜好易冬冉現在的模樣，他不解隧道：“教員，你為甚麼要自責？他們的氣力冇有達到教員的要求，獎懲是理所當然的事情吧。”
“因為您說的那種環境，隻是R班的ER-24587教員的教誨體例罷了，他已經提起和機器人教員報備過，以是不屬於參謀教員的辦理範圍。”機器人解釋道。
“您好，叨教你有甚麼能夠幫忙您的嗎？”機器人毫無機質的冰冷聲聲響了起來。
易冬冉攥住了極的手，安撫道：“冇乾係的，教員隻是要找機器人教員。”
極的神采緊繃起來，一想到跪在鋼釘上的人會是教員，心中便有各式不肯，明顯冇法完成學業，遭到獎懲是理所當然的事情，但是如果是易教員的話，不可！
易冬冉臉上帶著淺笑, 讓兩個孩子回到了坐位。眼神微轉，忍不住又看向受虐的三個孩子, 她神采的笑容不知不覺消逝, 心機轉動, 垂垂有了定奪。
以是說，隻要冇有生命傷害，就算受虐待也隻是一種教誨體例麼！將來人的生命力刁悍，規複才氣驚人，生命都是地球人的好幾倍，但是這類好處不是為了他們更好受虐的。
極冇有比及易冬冉的答覆，看到她臉上的神采，俄然認識到，教員在難過。
“如何了？”她低下了腦袋，迷惑地看著極。
正在此時, D班的出來的兩個孩子們測驗結束, 他們麵無神采, 心中半是忐忑半是不安地將本身的成績遞給了易冬冉。