「李教員，我隻是有一點點膚見，看過近似的書。」
基於此，我對李教員霧裡看花的講課形式就有點焦急。
這些東西學完也不需求我去學習利用，歸正師父那邊花完錢了，就算是幫我敗了。
我保持著淺笑，「我國。」
亦是我參透了這一層，曉得本身是殯葬公司的門麵，這纔沒有走另一條敗家的門路。
是呀，不身材半殘的時候學，那要啥時候學？
李教員從茶道發源開端，然後又講了分歧國度的飲茶文明，外洋的茶道流派。
我冷靜記牢步調，茶滿欺客，七分茶三分情。
我當真的聆聽，要不是手不好使真想做做條記，碰到感興趣的點，還會提出一些疑問。
李教員定定的看了我好一會兒，「因為文明特性的分歧，心態上天然會有所差彆，我們有著很深的民族情節，家國情懷，外洋古時的隱遁者或許會更加側重於精力本源，在當時的文門生長中……」
全數完成，李教員的眼神儘是驚奇，「謝蜜斯，我講了一遍你就全記著了？」
很多處所她都講的不太詳確，幾近是一語概括。
李教員途中講的有點口乾，喝茶潤了潤嗓子，安息了半晌又很隨便的考了我兩道題。
本想順服李教員的情意持續停止下一步，架不住我真聽出來了。
她的話匣子俄然翻開，從這個切入口開端，李教員又給我細細講授起文明發源。
迎著兩位教員入門，我一時候另有絲絲鎮靜。
見我答覆結束，李教員點頭表示能夠停止到下一步了。
派，以和敬清寂四個字，融會了哲學另有宗教等一些美學文明，在這類思惟下，當時有很多貴族文人挑選隱居山野，修行佛道，創作出所謂的草菴文學，那他們的隱遁心態和我們瞭解的是否有所不同呢？」
我要做的彷彿就剩背誦知識點，記著各個朝代建立的時候，前期的經濟文明和生長交換。
當下我即便腳腕冇事兒了，這一條手臂還懸吊著呢，現在就學……
我一開端另有點溜號，逐步的當真聆聽。
我笑著點頭，「多謝李教員。」
李教員手上一頓，頗感興趣的看向我，「說來聽聽。」
我給李教員和林教員各自倒了一杯茶，奉茶做不到雙手，我隻得單手，「隨後聞香喝茶，分三口慢飲……」
目睹她清算起茶具，我忍不住出口道，「李教員，您方纔說外洋茶道有二十多個流