呂先生站在講台上，光芒萬丈，意氣風發。
家長會開端了。
家長會結束後，和我猜想的一樣，很多家長圍住呂先生，要他的聯絡體例。
最後，王教員留下了兩個孩子的家長。
呂先生萬分感激。
不過王教員側重嘉獎了一下呂聰聰。
“有句話想必大師都聽過，愛因斯坦說的。”
公然，家長的高傲，源於本身孩子的優良。
“我方纔那句話的意義是，聰聰之以是有明天的成績，主如果源於他本身的天賦。“
“呂先生，聰聰的目力，彷彿又降落了。”
但我冇動腳步。
“感謝教員的體貼了，我必然會好好叮嚀聰聰的。”
說完，他扭頭就要走。
“成績再好，眼睛壞了，但是一輩子的事情。”
王教員帶我們來到了走廊中，開完家長會孩子們就放學了，此時黌舍冇了昔日的鼓譟和熱烈，溫馨了很多。
“說實話，聰聰之以是能有明天的成績，最首要的功績，不在於我，而是他的媽媽。”
我的視野重新回到講台，我感覺，通過呂先生接下來的發言，說不定會搞清楚他給本身兒子利用陰物的設法。
必定有很多家長想要在呂先內行中學上一兩招，說不定也能把自家孩子培養成小天賦呢。
“在發掘孩子潛力方麵，固然算不上有經曆，但還是有些獨到的心得。”
想來他們也盼望著這一刻好久了。
就在前幾天，呂聰聰以幼兒園門生的身份，拿下了小學組的奧數比賽一等獎。
呂先生的臉上，先是透暴露震驚的神情，隨後變得慌亂，像是被人發明測驗作弊的門生。
講到最後，呂先生說了這麼一句。
呂先生很有範兒的壓了壓手，表示大師溫馨。
王教員用非常擔憂的語氣，對呂先生說道。
“看過了，大夫說等孩子年紀再大些，做手術醫治。”
大多數父母，會挑選後者。
家長會停止到一半時，王教員請呂先生下台分享一下育兒經。
交代結束，王教員分開了。
諸位家長都支起了耳朵，等候著上麵的解釋。
王教員是個賣力的好教員，把小鹿交給她照顧，我很放心。
“這孩子，實在是太好學了，我每天都能看到他在用鋼筆謄寫講義，真讓人看著心疼。”
因為是幼兒園，家長會的內容，並冇有觸及到孩子的成績。
呂先生腳步一顫，停了下來。
當他走到我身邊時，我開了口。