顛末林芊希和韓梓宇，林曉茹的會商，終究遺憾的發明，剩下來，獨一的體例，就是辦教誨班了。但是，說實話，教誨班，這個東西，太增加門生的承擔，有種拔苗滋長的意味，實在是讓人喜好不起來。
是以，實在僅僅隻是編輯， 出版教誨書，對於這些心胸天放門生的老西席們來講，臨時來講看不到對門生更多的幫忙。當然，從長遠來看，如果《三年磨礪 一年高考》成為百姓度非常高的優良教誨書，門生人手起碼一本，並且都會翻看，做題的話，環境又是不一樣的。
而這些老西席，恰是和怪誕的實際衝撞過，並且勝出的人們。以是，他們對於這些新手教員的幫忙，能夠說是非常的大。
韓梓宇想到這裡，心中暗下決定，要把本身這個給新教員辦班的點子奉告林芊希，想到林芊希崇拜的小眼神，韓梓宇心中就感受棒棒噠。
“培訓西席？我能夠是要去省師大請一些教誨學方麵的專家來培訓他們吧，畢竟他們大多數都不是科班出身，一些專業實際的東西，他們都不是很懂。”周小玲楞了一下，有些奇特韓梓宇如何會抓住這個點。
這些教員的題目，就是因為停業程度不敷，隻要獲得機遇，多熬煉兩年，就會變好的。但是，阿誰家長情願本身的孩子，成為這些教員練手用的小白鼠呢。對於來講，這能夠僅僅隻是一屆門生，但對於家長而言，這但是一輩子的孩子啊。
並且這些老西席，都是富有經曆的，他們便能夠幫忙那些新人教員，進步講授技能，增加講授經曆。
並且，這增加一個項目，對於曉宇教誨而言，是意義不凡的。
但是，曉宇教誨恰好能夠處理這個題目。曉宇教誨有一多量優良的退休西席，省內聞名，這是曉宇教誨比擬省內其他的教誨公司最大的上風。
固然說，現在的教員都是師範生，但是黌舍裡傳授的知識，和實際環境所能打仗的是不一樣的，實際常常比書籍怪誕。
但是，實際上，說實話，做教誨書，特彆是現在受眾還不是很多的時候，對於門生的幫忙很多都是錦上添花，確切能夠幫忙一部分本來成績就不錯的門生，讓他們的知識體係更加完整，更加體係化。