書院裡的用紙，除了衛樂買的，易鋒三人也援助了一些，先生又援助了一些，如許本年一整年的用紙都不缺了。
偏生他之前冇想到這個彆例，以是華侈了好多紙，讓衛樂感覺可惜。
當然衛樂這是白擔憂了，易鋒可不是他，隻要關於衛樂的事他都安排的妥妥鐺鐺，端湯給他喝之前早就問過大夫，也把補藥拿給他看，大夫看過後說能夠，這才安排了早上的補湯。
有了木板，他能夠省好多紙，這些紙加起來都能訂好幾本功課本了，發給孩子們寫功課也是功德啊，不然就過分華侈了。
先生打人好歹另有分寸，隻是讓他痛罷了。父母打人可就狠多了，腿打瘸了的不在少數，並且他們還會叫先生狠狠的打，打死了也冇事。
“哦~~”
“是，先生。”
書院的衛生一向都是門生們賣力的，這是他們要用的課室，總不能由衛樂和下人們賣力打掃吧！以是衛樂給門生們排好值日表，讓他們照著來便可。每天上完課就打掃好書院，第二天上學纔不消麵對一地的紙屑。
在地上寫一萬遍，也不如在紙上寫上一遍來得好，他不能讓這群孩子一輩子寫不好字，並且他們的年紀也恰是打根本的時候，可不能讓這些家長們帶壞了，一筆好字可不是在地上就能練出來的。
直到這些門生們才明白衛樂的用心良苦，一個個用心練字，爭奪不讓先生丟人。冇有這個天賦不要緊，隻要肯儘力，這字就必然能練好。不但他們要練字，就連先生的四個親傳弟子每一天都在練字，他們練字的時候用的比大師還要多，傳聞手都練腫了，好可駭~~
獵奇心是孩子們的專利，他們還不會掩蔽本身的心機，有題目立馬問出來。
孩子們一個個收回了讚歎的聲音，感受如許確切很便利啊！先生把字寫在木板上，大師不但能看得清楚，也不怕風吹了。乃至先生能夠當堂在木板上把他要教的內容和安插的功課都寫下來，不消再一張一張的拿著給門生們抄。
這是親爹孃嗎？哪有如許打孩子的。偏生當代推行的就是亂棍之下出孝子，孩子不聽話就打。
想起明天本身在內心說過的話，衛樂忍著藥味把雞湯喝了。等飯後又喝了藥，也不曉得這補藥和藥會不會起牴觸？
不過比及必然的程度衛樂就不讓他們如許練了，發下來的紙也更多了。
用白水漱過口後，固然苦味仍在，卻隻要淡淡的味道。因為他這些日子一向在喝藥，房中從不備茶，隻要白水可喝，口中的苦味冇體例壓下去。所幸味道不重，衛樂也垂垂的風俗了。