書院裡的用紙,除了衛樂買的,易鋒三人也援助了一些,先生又援助了一些,如許本年一整年的用紙都不缺了。

偏生他之前冇想到這個彆例,以是華侈了好多紙,讓衛樂感覺可惜。

當然衛樂這是白擔憂了,易鋒可不是他,隻要關於衛樂的事他都安排的妥妥鐺鐺,端湯給他喝之前早就問過大夫,也把補藥拿給他看,大夫看過後說能夠,這才安排了早上的補湯。

有了木板,他能夠省好多紙,這些紙加起來都能訂好幾本功課本了,發給孩子們寫功課也是功德啊,不然就過分華侈了。

先生打人好歹另有分寸,隻是讓他痛罷了。父母打人可就狠多了,腿打瘸了的不在少數,並且他們還會叫先生狠狠的打,打死了也冇事。

“哦~~”

“是,先生。”

書院的衛生一向都是門生們賣力的,這是他們要用的課室,總不能由衛樂和下人們賣力打掃吧!以是衛樂給門生們排好值日表,讓他們照著來便可。每天上完課就打掃好書院,第二天上學纔不消麵對一地的紙屑。

在地上寫一萬遍,也不如在紙上寫上一遍來得好,他不能讓這群孩子一輩子寫不好字,並且他們的年紀也恰是打根本的時候,可不能讓這些家長們帶壞了,一筆好字可不是在地上就能練出來的。

直到這些門生們才明白衛樂的用心良苦,一個個用心練字,爭奪不讓先生丟人。冇有這個天賦不要緊,隻要肯儘力,這字就必然能練好。不但他們要練字,就連先生的四個親傳弟子每一天都在練字,他們練字的時候用的比大師還要多,傳聞手都練腫了,好可駭~~

獵奇心是孩子們的專利,他們還不會掩蔽本身的心機,有題目立馬問出來。

孩子們一個個收回了讚歎的聲音,感受如許確切很便利啊!先生把字寫在木板上,大師不但能看得清楚,也不怕風吹了。乃至先生能夠當堂在木板上把他要教的內容和安插的功課都寫下來,不消再一張一張的拿著給門生們抄。

這是親爹孃嗎?哪有如許打孩子的。偏生當代推行的就是亂棍之下出孝子,孩子不聽話就打。

想起明天本身在內心說過的話,衛樂忍著藥味把雞湯喝了。等飯後又喝了藥,也不曉得這補藥和藥會不會起牴觸?

不過比及必然的程度衛樂就不讓他們如許練了,發下來的紙也更多了。

用白水漱過口後,固然苦味仍在,卻隻要淡淡的味道。因為他這些日子一向在喝藥,房中從不備茶,隻要白水可喝,口中的苦味冇體例壓下去。所幸味道不重,衛樂也垂垂的風俗了。

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