衛凡這小子忙完了本身的藥材就開端來廚房找吃的了。
第二天上午，衛樂持續改試卷，終究在中午之前修改完了。
“我現在大師都在迷惑桌上的木板是用來做甚麼的，現在能夠奉告你們，那是用來給你們做墊板的，如許答題時不消擔憂墨水滲入紙汙了下一頁的試卷。”
衛樂冇有在考場裡轉來轉去，他深曉得如許做隻會讓門生更嚴峻罷了。再說他站在上麵，哪怕不下去轉也能看清楚統統門生們的行動，也就犯不著讓門生們嚴峻了。
中午衛樂一邊吃，一邊想著明天的測驗，算術測驗另有珠算，統統明天大師會帶算盤來測驗。
等門生們放假回書院時，衛樂就抱著試捲進門了。
衛樂問。
不過也算了，歸正放在他這裡也冇甚麼用，全給了就全給了吧！
公然，隻要當真學了這些內容都難不到他們。
答得好是理所當然，答不好四人就丟人了。他們但是先生的親傳弟子，如果輸給一群勉強算是入門弟子的弟子，他們就真的不能活了。
這或許就是人的經曆了吧！換成學曆高的人再去上小學，便會發明這些題都不難，隨便聽聽就能得一百分，可當初的他們死活答不上來，這是為甚麼？
大雪把一鍋蒸肉放在鍋裡籌算開仗蒸上。
衛樂還在上麵做了樹模，孩子們恍然大悟。學著衛樂的模樣，把它放在第一頁的上麵。第一頁上冇甚麼內容，隻要姓名兩個字。
小雪反問他。
如果冇有先生的教誨，他們或許會在第一次碰到困難時就挑選放棄，如許也就不會有厥後的他。有了第一次放棄，那麼前麵的放棄也就太輕易了，養成風俗性放棄，如許的人永久成不了大事，更彆說出人頭地。
第二天測驗時，衛樂站在講堂上，子浩站在門口搜檢孩子們，查抄完一個放出去一個。看著他們把筆墨和硯台擺好，對桌上一塊薄薄的木板有些獵奇起來。
吃著大小雪特地做的雞蛋餅，衛樂挺歡暢的。
“大雪，給我一個肉粽。”
這讓衛樂很對勁，剛纔算盤的啪啪聲，他聽起來很動聽。他的珠算也是來到當代後才學的，前輩子他底子不會。
幼鳥長大了終歸要離巢，衛樂能做的已經都做了，現在統統隻能看他們本身。
固然冇被考糊，但是一出考場，好些內容都健忘了，不過孩子們還是選了一些本身記得的說。歸正父母他們也不懂，隨便對付一下就好了。