觀光打告白，一舉兩得，這校長下的一手好棋。再看廣場上的旅客有四五百之多，並且很多正在拍照錄相，無形中傳播麵積遠遠比四五百多很多。
觀光不是拍照，而是需求旅客去此中體味，熏陶情操、洗滌心靈、熟諳景點背後的汗青人文。那些隻想著拍照沉淪的，很多在歸去後，隻能看著照片發楞，當時觀光的表情已經找不到涓滴，除了照片外，觀光冇其他意義。
高中不是初中小學，高中生比初中生小門生更有自主性，會思慮本身的將來，會研討本身的興趣，也是懵懂小孩向大人竄改的關頭期間。
李修當時是留下了，他還想去看望韓詩音呢，怎能歸去？
李修瞻仰，終究在人群中發明方教員，因而對背後的譚雪琳說道：“這邊，這邊。”
陳校長的話引發了很多旅客的共鳴，一些旅客乃至感覺本身到了景點一頓亂拍，實屬華侈。
一時候，有些旅客獵奇這座黌舍，心想本身是不是要把後代轉學去那。
一傳聞譚雪琳曉得韓詩音在哪，王雲超與王燕燕立馬來了興趣。他們曉得韓詩音身材不好，一向想去看望，可一向不曉得她在哪，也冇那麼多時候。
不過這隻是少數幾小我罷了，大多數旅客感覺他們在混鬨，高中生的目標不是為了高考嗎。恰是那小部分的旅客看得長遠，曉得高中生不該該為高考而儘力，高中是一小我的轉折點，應當為本身的往先人生做籌辦。
本來散落廣場的同窗們看準本身班級調集的位置，開端會聚，就跟磁石普通。
周琦哦了一聲，笑道：“我之前就有預感了。”
看著瘋瘋顛癲的譚雪琳，李修真的想問，這麼多人去打攪，她真的冇題目嗎？
冇想背後傳來趙文娜的聲音：“作為班長，看望她如何少的了我？”
冇成心義的觀光，那還能叫觀光嗎？
“調集了，調集了，請各班的班主任盤點人數，冇有調集的同窗，一概當曠課措置。”陳校長拿著喇叭，在廣場邊沿大聲叫道。
李修一摸額頭，譚雪琳公然忍不住了，向趙文娜說出了這個奧妙。
陳校長說完，四周旅客紛繁為其鼓掌表示附和，都在說如果他們當年的校長有陳校長開通，他們的成績不止如此。
“高三一班，高三一班。”
“你真曉得詩音在哪？”王雲超問道。
本來李修不讓這麼多人去的，可要帶他們去的是譚雪琳，與李修無關，就算他反對也無效。
高誌文去就去吧，李修更不明白周琦也要跟著，如果說他與韓詩音之前有些友情，也是初中同窗，可恰好還要帶上孫淼，這就有點讓人冇法瞭解了。