校務處的教員從印製機裡拿出剛製作好的卡片放在桌子上。這是林三水的門生卡。
林三水蹲了個馬步，擺出標準的出拳姿式。精確的姿式能夠幫忙人們更全麵的闡揚氣力。
校巴分線路行駛，沿途招手即停。這決定了它不但速率慢，行駛時候也長。
“體術和精力力？”林三水不解地看向教員。
林淙已經挑選了飛車最低速的主動駕駛，林三水仍然一副忍耐不了的模樣，看模樣她連飛車都不能乘坐了。
林三水伸脫手儘能夠地抓住這些亮點。
這些亮點有近有遠，有靜止不動的也有四周飛動的。有的飛的快，有的飛得慢。
體術檢測為零。在林淙和教員充滿憐憫的目光下，林三水開端檢測精力力。
從校務處出來，林淙攔了一輛飛車，帶著林三水和她的行李去宿舍。
林三水意猶未儘地摘下頭盔，就看到中間林淙和教員一臉凝重地望著她。
這時候，林三水體術糟糕的處所就閃現出來了。
林淙把林三水的行李放好，扼要給她說了一下房間裡設備的利用體例，然後問她：“你是先歇息一會，還是這就去上課？”
林淙瞪著眼睛看著機器上顯現出的數字：“不會吧，這個數值...連一級都冇達到。你真地出儘力了嗎？這類時候千萬不要謙善地儲存氣力啊。”
教員嚴厲地對林三水說：“林同窗，我建議你儘快把體術品級提上來。你的精力力檢測為優良，有著大好的前程。但體術品級太低的話，將大大地限定你的潛力...”
林淙把林三水送進了宿舍房間。因為林三水身材環境特彆，林家給她申請的仍然是單人宿舍。
校巴一起上，上高低下的都是出來晨練的門生。這些人有的是跑步累了招手上車，有的是打完拳招手上車...他們的目標地大多不是講授樓而是宿舍。
給大師提高一個知識：比來十年，銀河聯邦百姓體術普查的成果顯現，十四歲以上至二十歲以下青少年的體術品級均勻程度為二級。
飛板隻要人站在上麵便能夠飛翔，是最矯捷的交通東西，也是校內門生最喜好用的體例。
並不是因為乘坐校巴上課的人太多，而是乘坐校巴的人大多都不是去上課的。
終究達到宿舍樓下，林淙下車後先把林三水的行李搬下來，然後才扶著她下車。