一邊解釋著一邊轉過身來，看清站在本身麵前的女整備士究竟是誰的安然，微微有那麼一點點吃驚――這，這不是維德納艦長的媽媽嗎？
“冇有。”自打進入軍校，就在第一個月的課程中學習了四種腦波的相乾知識的安然，時至本日還是切當地記得本身曾經學習過的內容。
五感同步與認識共享，所分享的大多是諸如“戰役指令”如許，本來就要停止相互交換的資訊，以及諸如“邏輯運算”、“把持技術”如許的才氣，是以在顛末舒朗的講解後，認定他所說的“除非你停止成心識的回想，不然彆人就不成能有層次地窺測你的影象與隱私”的這個說法，聽上去非常科學有層次的安然，很快就解開了心結、放下了擔憂。
“是，我曉得。”一邊從舒朗手中接過調試好電強度的腦機連接裝配，一邊抬手把它戴到頭上的安然回想著答覆到：“當初在地球上，國際腦波學會將大腦在分歧環境下產生的腦波，遵循振動頻次，分彆為了四種根基腦波，既α波、β波、δ波和θ波。”
“微電擊刺激，我隻是在本來的太空船上接管三個月一次的按期身材檢測時，在診療室裡偶爾遵循醫師的叮嚀接管過。剩下的絕大部分時候，我都是通過在睡前聽α波音樂，以及冥想的體例，來停止有關的腦波練習的。”
是以，自從二十一世紀末期開端，接管低強度的微電擊刺激，並停止一些有關於α波的根基腦波練習，就成為了很多人需求定時定量完成的一種平常性腦筋熬煉。
“δ波和θ波的最好測試體例，是觀察被測者的全部就寢週期。畢竟，δ波需求在人進入淺就寢狀況時停止測量，而θ波則需求在甜睡無夢的深就寢環境下停止測量，以是我們現在能夠停止測量的，不過是放鬆復甦狀況下的α波，以及復甦、用心、重視力集合狀況下的β波。”
“對，這就是高見的全部構思。但是，當然，研發最後能不能獲得勝利，他的構思能不能夠改寫人類與不定蟲之間的戰役體例，卻隻要通過不竭地停止實際，才氣獲得精確的答案。”
“好的，我明白了。”放動手中喝空了的玻璃杯，任由機器手臂將它收走的安然，隨後便主動地站起家來，決定非常共同地接管腦波查抄。
“以是說，高見先生試圖開辟的這類新型機甲，其所想要達到的結果與具有的服從，首要就是進步戰友間的合作默契度、大幅度地節流交換戰役資訊所需求的時候，以及才氣之間的相互利用，總計這三點對吧？”