“你們還美意義笑，看看你們那一橫排全舉手的，丟不丟人，起碼保也要保下一個吧。”
陳揚回到班，剛坐下就成了世人調侃的工具。
【cy：出來，把你新同桌帶歸去。】
“相互都看完了嗎？”一禿大師回到了講台，笑眯眯的，明顯對觀察成果很對勁。“好，現在你看的那份聽寫錯了兩個及以上的舉手。”
“g-an乾，n-i你，d-i-ao屌，sh-i事！死陳揚！”紀瑤當真的拚完，發明被戲弄了。她臉部神采豐富，每次一說話都像一場舞台劇。
沈婼剛來，不曉得這個教員的習性，也冇有提早籌辦，聽寫後有兩個單詞拿捏不準。
“哎呀，我去，白抄了一桌子，我都找不到聽的阿誰詞在哪！”紀瑤狠狠的在許思遠的聽寫紙上劃了一個對勾，內心有些氣憤。她連單詞甚麼意義如何讀都拿不準，還提甚麼抄啊？可見打小抄也是需求功底的。
一禿說完，底下哈哈笑了一片，然後收也唰唰舉了起來。
而倒數第三排，除了沈婼，全數舉起了手。那就申明沈婼也在補聽的行列。
許思遠最早發明他手肘上的創可貼的，拔著脖子往沈婼這邊看過來，眼睛忙的很，嘴巴也不閒著：“擦的，揚哥你甚麼時候這麼娘炮了？多大點兒事啊還貼邦迪。”
“我也有兩個詞拿不準。”
糟心，懶得想。學習好的人那天下他真不懂。
“啊？？？？拚音？？！”紀瑤聲音有些大，前排的同窗都今後瞧，嚇得她從速捂住嘴巴。
“揚哥，這多好的機遇啊，讓她欠你小我情啊。”許思遠用心給他個台階，揚哥順勢下來就得了。
許思遠一向重視著陳揚，方纔互換聽寫紙的時候，他用心讓陳揚先挑，冇啥牽掛的他拿的是沈婼的那張，最後勾勾畫畫，筆尖停在一個單詞上頓了好久。
錢昊和他同桌唐書岩也哈哈笑，錢昊還伸手碰了碰他的胳膊：“揚哥剛纔不是說傷著腰了嗎，是不是腰上也有個大的創可貼啊？”
這個詞是advance，沈婼寫成了advonce，隻要陳揚把她中間的阿誰字母o加上一個小尾巴，此次聽寫就算過了，可最後他隻把筆尖從上斜斜的劃到下，打了個叉號。
“好，給你們一天的時候，下課來找我。現在我們開端上課，把講義拿出來，翻到......”
“你竟然也錯了兩個啊？”紀瑤瞟了瞟沈婼的聽寫紙，然後把本身團了扔在書桌裡。