這天吳月就跟著一支事情隊到一戶死硬的農家做事情，一起上吳月老是感受有人在背後指指導點，好多人之前都是吳家的耕戶，熟諳本身的很多。吳月隻能把頭低下，儘量粉飾本身的不安。
“好吧，需求我做甚麼？”
“爹啊，咱不把素絹送黌舍裡，租子可要漲兩成啊！”一旁的中年人正苦口婆心的勸著白叟，看來他是女孩的父親，白叟是女孩的爺爺。
吳月感受彆的事情還能掌控，但拋頭露麵去各處做壓服事情就有些難為情。各種鼓吹公告貼出去，大部分炊庭都樂意將本身的孩子送到黌舍中，這是千載難逢的大功德。但總有那麼一些人，要不就是捨不得送出半個勞動力，要不不肯意女孩上學，即便是打建國門好久、對外打仗很多的廣東地區封建思惟仍然龐大，這些家庭就需求先停止壓服、再利用強迫手腕。
在吳月等人的儘力下，大範圍的教誨敏捷提高，大量的門生、工人退學。呂梁深知，教誨是重中之重，必須耐久對峙，偶然候乃至能夠采納強迫手腕。這個年代拚的是綜合國力，任何一環缺失都不可，產業、農業需求人才，人才需求教誨。後代提及這個年代的強國，都會用幾個目標去衡量：鋼鐵產量、財產工人數量、識字率、鐵路裡程等等，要成為一個強國，這些缺一不成。現在隻是在呂梁本身的轄區下停止，以後要在天下放開。
“我、我不曉得該如何說，我喜好繁忙的感受。”俄然吳月抬開端來，目光果斷的說道：“之前從冇有過如許的感受，隻是服從家裡的安排，嫁人生子，從冇有想過還能做這些事！”
“首長，感謝您的嘉獎，大師給我很多幫忙。”吳月微微一笑說道，她對父親的行動瞭解，也對所謂的秘書事情有些等候，冇想到熟諳以後本身發明竟然喜好上了這份事情，不，切當的說是喜好上了繁忙的感受、被認同的感受，模恍惚糊說不上來，但本身確切很喜好，呂梁的嘉獎讓本身更加歡樂。
“不累，我很情願事情。”吳月從速點頭，想說些甚麼，但又說不上來。呂梁看著吳月有些焦急但又開不了口的模樣問道：“吳蜜斯，有甚麼事情嗎？”
“等等，呂民教員，黌舍的教員們和課本從那裡來的？”吳月靈敏的抓住了關頭點，確切，統統的西席、課本都是基地出品，黌舍建好後立馬就是當代化的黌舍！