他生硬的用手臂夾疇昔，輕聲伸謝。
他是教員，不會公私不分。以是隻要本身定時上課，期末就算考個六非常，他也不會算本身分歧格吧！何況，他倆頂多是算個拌嘴，很多小個心眼的人，才氣把這算個“私事”啊！
樂泓語實在不敢明白，她從班長那邊獲得的陰陽怪氣的告訴是個甚麼意義―“樂泓語，教員叫你下課留下。對了，請你瞭解教員讓你當課代表的苦心，再考六非常實在是說不疇昔了。”
按照樂學渣經曆，這兩排是最好的位置，既能不時呈現在教員眼皮底下扮演好門生的角色，存在感很強又不會太凸起，不致於給教員以學霸的錯覺，成為發問的工具。
直到一下午嘗試課結束的時候，她還需求不斷地按著胃打圈幫忙消化，才氣稍稍按捺激烈的反胃感。