說著，關主任親身將我帶到了一個二年級語文尖子比賽的試室，發了試卷給我做。
監考教員掃視過來，目光落在那道測驗題目上麵，那試卷印刷挺好的，彷彿冇有弊端啊。他再一細看，公然發明提出出錯了。
全班同窗以及那監考教員對於我發明弊端的行動，都向我發來的非常的目光。
“不是，我已經做好了，一點也不難。”我答覆。
劉教員歎了一口氣。
可惜，當他興趣勃勃的看我交上去的試卷的時候，一把敬佩的眼神望著我遠去的背影：“天賦啊！竟然全對了！”
“哦？”關主任抬了抬眼睛，暴露驚奇的神采，“好吧，歸正此次尖子測驗就是想考查一下你們培養天賦兒童教誨講授的創新服從，讓他插手吧。”
“哦？”關主任眯起了眼睛，對著教務處內裡的一個戴著金絲眼鏡的年青西席說道，“小趙，你去班裡將陳心一年級語文尖子比賽的答題及二年級語文尖子比賽的答題給我拿來。”
我爸爸在樓下見到我出來了，又從速將我帶去了三年級的尖子測驗試室。
我爸爸此時也發明我出來了，不過爸爸曉得了我做題的速率，那高考題目都被我做得快如流星，更不消說一二年級語文題目了。
“陳心，你如何這麼快下來了？不會做嗎？”劉教員有些詫異的問我。
關主任也想曉得我的尖子測驗程度能夠去到甚麼境地。
測驗預備鈴敲響了。
監考教員搖了點頭看了我一眼，這個考生早退了十多分鐘進入試室，成果坐了非常鐘不到，主動放棄，交卷出去了。
“好吧。就讓陳心插手待會的數學尖子測驗，隻要他偶然候能夠考多少個年級的，就讓他考多少年級。”關主任說道。
這一年級弊端發明改正也快，教務處那邊頓時做出了改正的指令。
“陳述教員，這道題目出錯了。”我指著試捲上那道試題答覆。
鈴……
我又查抄了三遍，交捲了上去。
“要不，我們去處關主任反應反應？”我爸爸說道。
校長有些難堪的說：“這件事情我做不了主，再說，固然你家陳心現在已經考了兩科都提早交捲了，但他到底答題如何樣，大師還不曉得呢？”
我的快速叫卷讓監考教員吃了一驚。
我出到試室內裡，下了樓梯，見到樓梯口那邊我二年級的語文教員劉教員正在那邊候著。
“陳述教員，我都做好了，還查抄了三遍呢。”我答覆。
此時，看到好多考生交捲了，我也上去交捲了。