王卉字寫的好,清秀標緻。王卉給他買了個字帖,讓他練習寫字,周靜雅不愛寫字,冇耐煩,練了兩天就不想練了。
王卉監督他,開初當真,過一陣也忘了,該玩玩該抄抄,字帖扔到抽屜裡攢灰。學習哪有看漫畫書、看電視、踢毽子好耍。
冇過量久,那被打的女孩父母找到了黌舍來,說孩子在黌舍被人欺負,說是王卉乾的,衝到課堂來要打人。王卉當場就給嚇呆了,幸虧班主任教員攔著家長,纔沒鬨出事。周靜雅在當場,那位家長罵完王卉,又指著周靜雅罵,說他早戀,勾引本身的女兒,說的非常刺耳。
王卉傳聞後嚇壞了,她一向是誠懇孩子,向來不惹事的。下課後,她把周鴻叫到課堂外,問這個事,周鴻還理直氣壯,說:“我是為了給你出氣。”王卉很不歡暢:“我底子冇那樣說,你乾嗎說是因為我讓你做的啊。你就是誣賴。我哪有那麼吝嗇。”周鴻嘲笑說:“那為甚麼之前周靜雅跟我好,你就活力,不準他跟我玩了?你還說你不吝嗇,你就是吝嗇。我們還是好朋友,我跟周靜雅玩你都不樂意,阿誰女生還給周靜雅寫情書呢,我幫你打她如何啦?”氣的王卉滿臉通紅,說:“我跟你斷交了,今後再不跟你玩了!”
這還不算。
實在自從三年級那次被人當眾說作弊今後,王卉感覺丟臉,就再也不做了,但周鴻還把這話拿著到處說。王卉臉皮薄,又不會吵架,隻能氣的趴桌子上哭。
她哭,周靜雅就拍著背安撫她,也冇體例。
普通來講,除了因為同桌啦、分小組啦,或者家住地的原因,黌舍裡常見的環境是學習好的跟學習好的玩,學習差的跟學習差的玩。有錢的跟有錢的玩,冇錢的跟冇錢的玩。教職工後輩又有一個小圈子,他們最幸運,不管是學習好的,還是家裡有錢的,都愛跟教員的小孩玩。王卉的朋友都是如許一群人。
王卉不表態,既不承認周靜雅是她弟弟,也不承認他倆談愛情。
周靜雅跟在王卉背麵,和一群女孩子玩,垂垂的,便很得女生們喜好,跟她們都成了朋友,用飯上課都一起行動。
黌舍也是小江湖,孩子們玩也都是有偏好的。
周靜雅自從發誓要好好學習,公然態度端方了很多,上課開端聽講,放學也不抄了,跟王卉一塊做功課。王卉也當真監督他,查漏補缺,不準偷懶,一個月下來,進步了一些,但測驗仍不睬想。