王卉字寫的好，清秀標緻。王卉給他買了個字帖，讓他練習寫字，周靜雅不愛寫字，冇耐煩，練了兩天就不想練了。
王卉監督他，開初當真，過一陣也忘了，該玩玩該抄抄，字帖扔到抽屜裡攢灰。學習哪有看漫畫書、看電視、踢毽子好耍。
冇過量久，那被打的女孩父母找到了黌舍來，說孩子在黌舍被人欺負，說是王卉乾的，衝到課堂來要打人。王卉當場就給嚇呆了，幸虧班主任教員攔著家長，纔沒鬨出事。周靜雅在當場，那位家長罵完王卉，又指著周靜雅罵，說他早戀，勾引本身的女兒，說的非常刺耳。
王卉傳聞後嚇壞了，她一向是誠懇孩子，向來不惹事的。下課後，她把周鴻叫到課堂外，問這個事，周鴻還理直氣壯，說：“我是為了給你出氣。”王卉很不歡暢：“我底子冇那樣說，你乾嗎說是因為我讓你做的啊。你就是誣賴。我哪有那麼吝嗇。”周鴻嘲笑說：“那為甚麼之前周靜雅跟我好，你就活力，不準他跟我玩了？你還說你不吝嗇，你就是吝嗇。我們還是好朋友，我跟周靜雅玩你都不樂意，阿誰女生還給周靜雅寫情書呢，我幫你打她如何啦？”氣的王卉滿臉通紅，說：“我跟你斷交了，今後再不跟你玩了！”
這還不算。
實在自從三年級那次被人當眾說作弊今後，王卉感覺丟臉，就再也不做了，但周鴻還把這話拿著到處說。王卉臉皮薄，又不會吵架，隻能氣的趴桌子上哭。
她哭，周靜雅就拍著背安撫她，也冇體例。
普通來講，除了因為同桌啦、分小組啦，或者家住地的原因，黌舍裡常見的環境是學習好的跟學習好的玩，學習差的跟學習差的玩。有錢的跟有錢的玩，冇錢的跟冇錢的玩。教職工後輩又有一個小圈子，他們最幸運，不管是學習好的，還是家裡有錢的，都愛跟教員的小孩玩。王卉的朋友都是如許一群人。
王卉不表態，既不承認周靜雅是她弟弟，也不承認他倆談愛情。
周靜雅跟在王卉背麵，和一群女孩子玩，垂垂的，便很得女生們喜好，跟她們都成了朋友，用飯上課都一起行動。
黌舍也是小江湖，孩子們玩也都是有偏好的。
周靜雅自從發誓要好好學習，公然態度端方了很多，上課開端聽講，放學也不抄了，跟王卉一塊做功課。王卉也當真監督他，查漏補缺，不準偷懶，一個月下來，進步了一些，但測驗仍不睬想。