老王講授資格三十餘載，教書育人的經曆極其豐富，乃眾所周知的特級西席是也。而他手底下的嘗試班更是集結了各校的尖子生，再顛末他一番諄諄教誨，常常高考之時總能名列前茅而拔得頭籌。據某刊物盤點資訊之時有提到――老王班下出過四個狀元！
他的班最邇來了一個很奇特的門生，倒不是說不好，反而好的超乎常理。
顛末此事以後，韓景宜對這新門生再冇了等候，分毫冇有獲得寶的欣喜，對唐飛澤的第一印象便是用心來給他找費事的披著學神皮的熊孩子的壞印象。
可不是，王教員不愧是經曆老道的西席，這麼一個好苗子被他帶成了現在如許。韓景宜閉上眼，細細回想著這半個學期以來他對班級間的辦理教誨，針對分歧班級，他製定出的標新創新的奇特講授體例倒是廣受他班上那一群小混蛋的好評。
智商夠高，模樣夠帥，成績夠好，才藝夠全，拖出去妥妥的一個女生們嗷嗷直叫狂呼男神的校園名流。
“哎喲，王教員，不美意義啊。我這一不謹慎手抖了，我給你擦擦，擦擦。”
對於這類異類，用五個字能夠稱之為“畫風不對品”，彆號又稱――熊孩子。
拿起杯子靠近飲水機又泡了杯茶，韓景宜重新窩回坐位，沉默地盯著杯口騰昇的熱氣，冒著茶香味。悠悠渺渺氤氳上了視野，好似像在眼中起了一層霧，模恍惚糊諱飾了期間龐大的神采，幽深難探。
韓景宜手忙腳亂地扯過紙巾一邊幫老王擦著一邊不住地報歉。
韓景宜冷靜服從老王的諄諄教誨，像好學好問的小門生一樣不住地點著頭，巴巴的盼著這尊大神嘮廢話能嘮得快些。
“對不起對不起……”
難不成，真的是他用錯了體例？
好苗子在老王班上一抓一大把，頂尖的也很多，年級前五十的名額此中有三分之二都是被他的火箭班承包的，足以可見，他班上門生相較於其他班是有多麼的牛叉。
固然成績不是特彆抱負，冇大冇小早這類事情也就是家常便飯，但比起彆班門生他們也老是要活潑聽話的多。說實話，韓景宜為這些孩子們挺打動的，隻是現在多是要當作績而行，畢竟是高三關頭期，校方對他們這些教員也施加了很多壓力，早就進入了告急備戰階段，各班都緊抓緊趕，就他這個班相對來講還優哉遊哉的。