他想錯了。
窗外是每個週末都一樣擁堵的街景，窗內的他和媽媽正要去做的，也是每個週末都需求完成的事――補習。
馮班師坐電梯到樓下，公然見朱曼玉穿戴一件棕色毛衣站在大廳裡。
她的端倪間有些怪神采。在馮班師眼裡，那是一片惱人的烏雲。
那就是坐在身邊的表哥林磊兒對他表現了靠近和合好的態度。自前次“洗衣事件”後，兩人之間有些難堪，哪怕有過馮一凡想求和解的“露台對話”，那類彆扭勁兒也還在，現在天表哥卻對他表示得很主動，舉著飲料杯跟他舉杯，並靠近他的耳邊說，馮一凡加油，咱得拚一把。你曉得嘛，我剛轉進“英才班”的時候冇人看得起的，隻要拚了纔有莊嚴。教你一招，意誌力減弱時，就去衝冷水浴，“嘩”的一下冷水衝下去，拚了……
這些聲音在馮一凡的耳邊飄來飄去，他感遭到了他們分歧的觀點是：當公.務.員好，當大夫好，當西席好，因為穩定，無益。
因而，她對他皺了皺眉頭，說，好了，好了，不說這個了，接下來兩天我會好好跟兒子談的。實在我也冇做強性的最後要求，如果兒子非要執意，那我跟他另有他黌舍的教員們在闡發了可行性以後，也是能夠同意的。
她話鋒鋒利，又一次拿他類比，讓他煩惱。他說，如果你甚麼都感覺該本身說了算，那兒子會討厭你的，因為他大了，跟我一樣是男人了，你就不能順他一回嗎？！
朱曼玉不曉得他在想啥，她正在說：實在，明天我去黌舍聽了教員說的環境，感受比轉科、比成績下滑更嚴峻的是，兒子的情感狀況讓教員擔憂了。
人家如何說？大抵的方向，她當然是事前已做指導、佈局了的。
馮班師臉神嚴峻了一下，問，他曉得我們分家了？
因而，席間的一番話，精確說，是各種建言，都有清楚的針對性，比如：“專業選擇要選有門檻的，這年初門檻低的，固然輕易學，但合作實在更狠惡。”“理工科門檻比理科高，理科記記背背，學不好理科的大堆女生在學。”“我們實在人家，玩虛玩不過人，學科技好。”“技術在身，去那裡都能夠贍養本身。”“學理科餘地大，今後出國留學也便利。”“有人脈的人家學理科，理科萬金油，今後找事情百搭；冇社會資本的人嘛，就學理科吧，靠本身的本領……”“學醫好，今後病院裡咱家有小我，看病便利。”