勸他，既然起不來，那麼來黌舍住寢室吧？把生物鐘調劑過來。
馮一凡翻開書包，拿出一大遝影印質料，讓潘教員看。
4點10分，馮一凡來了，穿戴一件紅色的衛衣，還揹著雙肩書包。
問他，他說媽媽去病院保胎了，爸爸去北京的黨校培訓三個月，以是淩晨冇人喚醒他。
他想，這是現階段家庭教誨的首要衝突吧。
潘帥問馮一凡，真的那麼討厭她嗎？
馮一凡判定答覆，是的，她隻需求我對她“從命”“讓步”，冇彆的了，她對於我，隻要壓力。
馮一凡臉紅了，內心一陣煩惱，心想，她找教員過了？
潘帥教員將說話的地點選在這裡，是因為這裡清幽，這片盛開的繁花氣象，彷彿能使說話的氛圍顯得輕鬆、休閒一些。
潘帥曉得他這厭學情感已深，並且是衝著誰去的。
戰術？馮一凡睜大眼睛，感受這教員蠻好玩的。
校園裡的紫藤花開了，一串串，爬滿了圖書館後院的花架，鄙人午4點鐘的陽光裡，像一片紫雲，披髮著清雅的芳香。
潘帥教員坐在花架旁的石椅上，一邊看書，一邊等馮一凡自習課結束後過來說話。
他說，不想來黌舍住寢室。
在馮一凡低頭看書的這一會兒，潘帥教員內心對朱曼玉深表憐憫。
他想，換誰是這朱媽，都不好對於如許的兒子，這不就是“疇昔與將來之間”這個書名本身嗎？這不就是“家長經曆”冇法滿足現在“日趨多能的孩子”不竭增加的生長需求嗎？
潘帥問他，是不是不跟媽媽說話了？
因為這小子比來持續早退，幾近每天早退。
公然，他聽到那小子在電話那頭說，那好吧，我明天來好了。
嗯。潘帥點頭，問，馮一凡，我再問一個題目，你執意轉理科，是為了順從媽媽的強勢多一點，還是真隻為了愛好理科本身？
潘帥教員接過來，隻翻了一下，就目瞪口呆。
作為班主任的潘帥，在電話裡對他說，去彆的處所讀，那也要聯絡好才氣去，在去之前，也得遵循根基的校規，不然，也冇哪個黌舍敢要你去呀。即便你能去，那你學習態度也得理好了纔去，不然去了也冇成心義。
誰讓他隻要17歲，而這滿架的紫藤花正在怒放。人這輩子有多少個如許韶華、陽光、鮮花、夢幻全都正幸虧場的刹時，如果這一刻都冇如許的夢幻，彆說“出走半生，返來還是少年”，就連出走之初都已不是少年了，而是朱曼玉了。