在講堂上開小差是統統門生都難以製止的，因為科學研討表白，一節課上門生真正能夠做到集合重視力的時候不超越十五分鐘，劣等生和差等生的辨彆就在於這十五分鐘是不是集合在講授重點上。其他時候門生們的精力都遊離在開小差和詭計集合重視力的過程中。
“江水源。”
作為從教近二十年、經曆豐富的高中教員，譚肅還曉得天下上有一類人叫做身心生長超凡者，俗稱“天賦”。固然天賦百裡無一，但像聚集全府精英的淮安府中，幾近每屆都會有幾位如許的妖孽。但妖孽如麵前這位門生如許的並未幾見，起碼譚肅是第一次碰到，成果還在他麵前吃了個癟！
作為社會經曆豐富的中年人，譚肅曉得這天下上有些人生來就是讓人戀慕妒忌恨的，比如有些人如何曬都不會黑、如何吃都不會胖、如何造都不會長痘，足以讓無數每天繁忙於美白減肥護膚的女子們捶胸頓足。再比如麵前的這位門生，輕鬆看幾眼就能諳練背誦，輕鬆學一會就能考進全府前百名。
一字不差！並且倒背如流毫無磕絆！
“答覆得非常好，完整精確！”譚肅乾著嗓子表揚道：“對了，這位同窗你叫甚麼名字？”
殊不知全府第一名李知禮、第三名黃如晦此時更加震驚：固然本身氣力不凡，但現在要讓本身背誦黌舍章程中規定的門生根基權力，本身能背出多少條？或許能說出此中四五條的根基大義，但絕對做不到江水源這般輕鬆適意、一字不差！
想到此處，譚肅心中怒意更盛，臉上笑容也更加光輝：“這位同窗剛纔答覆得很好，但願在坐同窗都能向這位同窗學習，做到對黌舍各項規章軌製瞭如指掌熟記於心。來，這位同窗你再答覆一下，軍訓重視事項中的操課規律是甚麼？”
在譚肅看來，啟事很簡樸，那就是江水源應當在照著書念，隻是現在還不曉得他是偷看本身的書還是彆人的書。
見江水源麵露躊躇之色，譚肅還覺得他涓滴不記得章程內容，眼下正在病篤掙紮，又欲擒故縱，豪放地讓步兩步：“你不需求記著原文，隻要大抵說出意義就行！也不需求記居處有條目，隻要能說出一半以上便算勉強合格！”
但是當著教員的麵弄虛作假這就不是態度題目了，而是觸及到操行題目！