現在是夏天，路一純穿戴溫馨的大U領淺藍色短袖上衣和紅色九分褲，手臂透露在外，肖萌俯下身細心看了看――她光滑白淨的手臂上模糊約約有一輪新月形的淤痕，不重視察看很難發明。
“找到了，用科學的體例。我們去了一趟美國，在全天下最好的孤傲症中間做了機構做了基因檢測和大腦掃描，”路一純說指了指本身的大腦：“我們終究明白了，他的環境為甚麼那麼特彆，因為他的大腦的體積、神經遞質體係都有些非常。”
“總的來講，他的環境漸漸有了轉機，固然還是顯得很慢。你曉得嗎？哪怕是向教員和同窗打號召這一條，他都足足學了三個月。”
“是啊，到了現在，除了乾係密切的人，他很難做到和陌生人打號召，”路一純暖和的對她淺笑，“幸虧你冇有被他嚇跑。”
肖萌想著平時看到的路之航，慢慢道：“我有點明白了。”
“是的，三個月。我們奉告他，在黌舍向教員和同窗問好，他能夠勉強照做；但在路上碰到同窗或教員，他仍然不會主動和他們打號召。問他為甚麼不睬彆的小朋友，他說‘現在不在黌舍’，他不能瞭解，打號召是最根基的社會行動，是為了向彆人表達友愛罷了。不但是他，孤傲症譜係的孩子很難瞭解我們司空見慣的社會征象，他們必須以非常詳細的體例學習如何站在彆人的角度上去對待題目。”
“孤傲症譜係很龐大，直到現在都冇有明白的標準，每個孤傲症兒童都各有各的分歧，路之航呢是比較‘例外’的那種，和大部分孤傲症譜係的小朋友不太一樣，他暮年表示得很像高服從孤傲症，有了說話才氣後又更像阿斯伯格。總的來講，他處於一種奇特的狀況裡。大夫的很多經曆都不好用了，我開端想體例，但願找到最合適改正他的改正體例。”
“榮幸又不幸？這甚麼意義？”
路一純報告舊事的語氣平和，但肖萌聽出了驚濤駭浪。
“三個月？”
“你找到了體例嗎？”
“當時傳授給路之航揭示了很多圖片，揭示數字運算和多少圖形時，他的大腦非常活潑，但給他揭示其他圖片時，比如擁抱、高興或的笑容時，他的大腦幾近冇有部位亮起。傳授給了我們一些很有針對性的建議，起首，存眷他的上風和才氣，儘量減少其缺點，讓他更好的融入人群。
“百口人都被他進犯過，”路一純說著，左手指了指本身右臂：“他很凶地咬了我好幾次！你看，這裡另有一點疤痕。”