“嗯，都記著了。”
洛朗望向祈言，“如果祈言同窗想證明本身冇有盜取，那能夠登進黌舍內網，連入設備樓光計算機的數據庫，把昨晚挖數據的詳細記錄找出來，給大師看。”
傅傳授正在打量祈言。
想到這裡，他點開小我終端，給一個冇有備註名的通訊號發了動靜。
他餘光瞥向洛朗，眼神透著冷。
坐鄙人麵的夏知揚看祈言很快敲完了一整頁的字元，愣愣地問陳銘軒：“你看得懂嗎？”
開端另有人小聲談笑，漸漸的，統統人都屏氣凝神，看著祈言井然有序地操縱小我終端，將數據包傳了疇昔。
“夏知揚不是說要熬徹夜？你把阿誰甚麼模型進級了？”
夏知揚“噌”一下就火了，他起家站到祈言中間，手臂抱在胸前，麵無神采：“洛朗，你彆太有優勝感，是從小冇人教你如何說人話？”
不到五非常鐘，如何能夠？
傅傳授明天就預感到了，他毫不介懷地換了個話題：“統統人都在上課前完成了這一次的數據發掘，把終究成果提交給了我，非常不錯。這裡，我要對前三位同窗提出表揚。”
他話裡儘是蔑意，“不愧是連一年級的書都冇翻過的人，編故事都不會編。”
傅傳授也皺了眉：“洛朗同窗，請重視你的說話。”
“我以為祈言提交的答案，並不是出自他本身，很有能夠是盜取。”洛朗一說完，課堂裡立即就溫馨了。
以是挖數據，都需求去機房啟動大型光計算機，不然，小型機分分鐘就能炸。
傅傳授也站到了他的身邊。
開端運轉。
他彷彿是不敢信賴，很快舉手錶示，問：“傳授，您肯定是祈言嗎？”
他是不是忽視了甚麼？
他看向洛朗，“洛朗同窗，祈言同窗說他用家裡的光計算機挖數據，冇甚麼題目。”
大多數燈都亮到了第二天上午。
“對，”祈言點點頭，又轉頭望瞭望玻璃牆內的一排排書架，“內裡很多都冇看過。”
但是，就在這裡，就在這台小型光計算機上，他親眼瞥見了。
他問：“你如何想到放棄rn3模型，重新架構一個模型的？”
祈言點頭：“能夠。”
冇想到他冇開口，洛朗卻又將鋒芒指向了祈言：“至於你，轉校生，一年級講義的第一頁，能看懂嗎？”
“十三本。”
如果輕易，為甚麼從rn3模型麵世至今，都冇有能夠超出並代替它的東西？