“同窗們是不是奇特教員為甚麼必然要來給大師上這兩節語文課呢？”文教員問道。
“在此以後跟著期間生長，漢字又幾經演變，終究成為了現在如許的簡體模樣，現在的簡體字不但更便利，並且其呼應代表的意義也更加明白，當然數量也更多。”
文教員適時抬起食指放在嘴邊，表示同窗們小聲點，見同窗們都很懂事的溫馨下來，文教員高興的笑著誇了一句:“乖啦~”
“嗯，同窗們先看看第一頁上先容的各國筆墨，你們能夠試著讀一讀。”文教員先容後，對門生們說道。
“同窗們現在還冇開端學習汗青，那我就提一下，我們中原一族在千年前，也就是秦朝同一筆墨時，為了更好的操縱邪術，以是將當時分離的筆墨放在一起，取其音、形、意三種特性糅條約一，使其成為中原一族的官方筆墨並普行於世。”
“what'syourname?”鮮瑩瑩聞聲卜凡的話，好笑的轉過甚對其說道。
“咳咳...”黑袍人吐出兩口鮮血後，從地上站起來，語氣果斷的自語道:“千年之機，即便重來一次，我也不會竄改。”
語文教員回身將粉筆放下後，淺笑著對同窗們說道:“各位同窗大師好，我是你們的語文教員，我叫文文，你們今後叫我文教員或者文文教員都能夠的。”
文教員在列舉了幾種書法字體後，又讓同窗們用筆練習一下，同窗們此次較著比剛纔更有興趣，紛繁拿出紙筆臨摹起來。
“而反觀那些西方國度，他們的筆墨則主如果通過26個字母的擺列組合來實現，但是他們的邪術容錯率卻極低，每一個發音都要包管其精確性，因為一個音不對，能夠全部咒語的意義就是天翻地覆的辨彆。”
第二天淩晨，凡媽鬼鬼祟祟的翻開卜凡的房門，發明卜凡還光著屁股呼呼大睡，好笑的跑到床邊，手緩緩伸出……
出門後，卜凡一起衝刺，總算在正式上課鈴響的下一秒踩進了課堂，在同窗和教員驚奇的目光下，卜凡將塞了滿口的饅頭嚥了下去。
“好~”同窗們當真的大聲迴應道。
獲得想要的答案後，文教員神采變得當真起來，拿起講台上的講義，說道:“嗯，接下來請同窗們翻到語文講義第1頁。”
“起首，教員要奉告大師的是，我們的漢字，為何會是如許的佈局，又為何會有如此多分歧的字。”文教員見同窗們看向講義，因而開端講起來。