又是一天疇昔，冇有電話。秦青在早晨特地又出了一趟門，街上在七點擺佈時已經空無一人。這申明錢芙冇出門。第三天，她白日出門，街上還冇有人，錢芙還是冇出門。第四天，有人來拍門了。
秦青拿了紙筆坐下回想，她先從初中這個時候點開端，因為她現在的年紀應當就是初中時。
□□是從座機上麵的抽屜裡找到的，是中國銀行的卡。她出來後坐上公交車，用心冇投錢，司機和搭客也都冇反應。
這麼說來，她很能夠就是錢芙。
秦青冇有動也冇說話，她猜阿誰年約四旬的女人是錢芙的姑姑。她在等她們倆人接下來的反應。
如許還挺成心機的。
一細心回想能想起來的內容就多了。
秦青比及晚自習以後才分開，可等出了黌舍，她發明本身底子不曉得從這裡如何回錢芙的家。這下，她傻眼了。
對她的印象就是有點不修麵貌，衣服普淺顯通，對女生中間風行的東西也不如何感興趣。其實在黌舍裡，普淺顯通也是一種特性。
錢芙冇有把她抱病的事奉告爸爸，能夠也冇有奉告姑姑。
電話裡說：“好好學習，你的成績還不可，要儘力勤奮，家裡冇有人監督，你要本身有自發性，學的都是為你本身學的，不是為我們這些人學的，你要記著。”
另一小我應當就是班主任了，秦青走疇昔，班主任攬住秦青的肩說，“你這孩子如何也不說一聲？彆太難過了。”
她找到回本身家的公交車，轉了兩趟路才找到熟諳的線路，終究回到她本身的家後，但站在門前底子進不去。她試著拍門大呼，門裡有爸爸媽媽的聲音，可他們底子冇有給她開門。
秦青掛了電話心想，公然明天班主任也是自說自話的。
姑姑走了，班主任追疇昔送。秦青站在原地，她想看接下來還會產生甚麼，黌舍會消逝嗎？
黌舍冇有消逝，錢芙最後應當是一向留在黌舍的。一向到早晨下了晚自習，錢芙應當都在黌舍。
秦青就站在門前等著。大抵敲了非常鐘，拍門聲停了。她趁此時從速翻開門，門外空無一人，她追到樓下，街上也冇有人。
大學的錢姓女生熟諳的就多了，但冇有人叫錢芙。
秦青把初中劃掉，又回想高中。高中時的功課就更嚴峻了，同班和同年級能想的起來的錢姓女生有兩個，一個彷彿是四班的，叫錢x莓，一個是九班，錢x。模糊記得是兩個字的名字。