秦青點點頭：“我曉得了，施傳授。”她本來也冇籌算去。
兩人對視三秒後，一起大呼起來。
這個男生也在看她。
“真的。”陶斌把車支好，“你要我就不推走了。”
“你報名了？”秦青指著說。
施傳授說：“都是湊熱烈的。”他手裡拿著秦青的論文，正在給她逐段批講。對黌舍的此次活動，他冇有勸他的門生去，對著秦青也是說：“情勢意義大於實際意義。你不要去，女孩子還是待在離家近的處所好。”
有父母的話，秦青就放心了。
出於借車半月的慚愧之心，秦青請了他的午餐，然後提上剛買好的冰臉帶他去女生寢室推車。
秦青上樓時還想，冇想到黌舍這個不入流的活動另有如許的受眾群，看來黌舍教員們也不滿是目光短淺之輩――在這個活動出來以後，她真的思疑過黌舍的層次和智商。
出國啊，也是個挑選。
陶斌發了很多照片返來，寫著他的感觸，他也有fb的賬號，一樣的文章他會翻成英文在fb上再發一遍，並奉求在留門生俱樂部熟諳的幾位已經在留學的同窗們批評一下，讓他的頁麵看起來有點內容和人氣。
同去的五個門生都被分到了主課，有一個女生去教音樂賞識。剩下的時候裡，陶斌等男生也會帶著門生們打球。
她和陶斌互換了電話和微信，一週後，陶斌就解纜了。他這一行是十小我，由兩個教員帶隊。為了製止門生過於分離帶來的安然壓力，黌舍會把這一組門生分到兩所黌舍，都有指導教員，他們會住在黌舍裡，跟本地的師生一起餬口。
在大抵半個月前，秦青在黌舍裡“搶”了一輛自行車，但當她想還歸去時，發明瞭個題目：她不曉得阿誰男生是誰，叫甚麼名字。明顯就在影象的另一邊，卻死活想不起來。最後她也隻能拍了自行車的照片掛在微信、q-q、微博的頭像處，還在校園網掛貼尋人，卻底子冇人來找她。
從施傳授那邊出來，她看看時候還早，打了個電話給司雨寒。柯非要忙公司的事，孫明顯要了個練習證明就被柯非拉壯丁了。這幾天這兩人都是神龍見首不見尾，就剩下她和司雨寒做伴。
配圖是一個跟四周的修建格格不入的烏黑的大樓，正麵刷著藍色的漆，窗戶光亮敞亮。操場上是黃色的單雙杠、獨木馬等設施。劈麵則是標緻的籃球場和足球場。