湯倪問：“你如何了？”
小小的課堂裡蕩著澀澀的呆滯，時候像靜止了，挪動不開它的腳步，孩子就在這靜止裡瞪著大大的眼睛看著葉柳，冇有拿筆，冇有翻開條記本，更冇有把本身的名字寫到條記本上。
“接下來，我要安插一個很簡樸的課外功課，你們回家完成，明天上課的時候，把你們的條記本交上來給我，如果有甚麼字不會寫，能夠問問你們的父母，或者問問教員，教員很等候你們會寫出甚麼樣的答案。”
沉默了好久，他的臉上才又重新暴露了笑：“冇乾係，我教你們。”
他平時很少說話，乃至有人跑進他家裡也不見他理睬半句，整日裡除了鼓搗本身的莊稼以外，就是坐在屋子裡喝茶，茶都是熱的，以是經常能看到他的屋子裡飄出熱煙，整間屋子像是被雲霧盤著繞著，多了些神仙氣。
“我想變成大名流。”
袁老夫說：“冇長渾全總比冇有強。”
稚嫩的童聲響起，冇有這個年紀應有的生機和活力，反而有種降落厚重的味道。
早餐是白粥，配菜是在村南買的醃菜，很簡樸卻很適口。
村人開端諷刺起來：“那袁老夫的年紀大了，此人也就傻了吧，田還冇長好就讓他給掀了，本年看他啃生的去喲。”
“我想成為有錢人。”
孩子們錯了嗎？冇有。
袁老夫不再言語，舉起鋤頭就把自家冇長渾全的糧全收了。
他記得本身握著細頎長長的鉛筆，他媽媽握著他的手，一筆一劃在本子上寫下‘葉柳’兩個字，歪歪扭扭，卻讓他胖乎乎的小臉暴露了笑，像吃了一塊甜甜的糖。
孩子們看著課桌上的一套文具，怔著愣著，黑黑的眸子子裡像是有甚麼東西湧動起來，收回微微的亮。
孩子們還是是那副木木的神采，大大黑黑的眸子子深處則湧蕩著煩躁，很明顯，他們並冇有在這一天的寫畫中獲得任何情勢的歡愉與滿足。
但願村錯了嗎？冇有。
“我一當教員的哪會懂這些東西，去村北吧，找袁老夫，他能解。”
這是一道冇有標準答案的功課，或者說它的答案在每小我的內心。
孩子們給出的答案冇有任何情勢的假裝，簡樸直接，之以是難以接管，是因為這些答案不但讓人很丟臉見天下上的美，反而因為過於實際而透著滿滿鐺鐺的醜惡。
“內心。”
葉柳重新站到講台，白淨的臉上透著一絲怠倦，可卻還是掛著笑，那是一種和孩子們截然分歧的滿足，也是他站在這裡的意義。