回到家裡的謝源開端馳驅在各大校園，一來是聽課，二來是想曉得現在的教誨被那些門生弄成甚麼樣，三來想要通過那些外教教員體味一些外洋的局勢。謝源對汗青冇有任何的印象，哪怕是現在的汗青書裡有關於一些天下史的記錄，但是汗青書和政治書，並不是他從另一個天下裡帶出來的。政治書和汗青書現在需求編寫出來，固然是給孩子們增加一些壓力，但是謝源對孩子們的教誨必然是要曉得本身國度的汗青，不能像他所曉得的阿誰天下，門生們連國歌都不會唱，厥後連國度前驅魁首巨人都隨便漫罵，如許的國度，看在眼裡感覺非常的可悲。
比及比賽結束以後，謝源和孫涵一起往家走，一起上看著都會的竄改，孫涵一改人前嚴厲話未幾的形象，走在娘身邊不斷的講著之前這裡是甚麼，那邊是甚麼，謝源很當真的聽，要曉得不是誰都記得這些瑣事。和孩子們的相處時候，謝源非常的珍惜，兩人正走著就見一個女人俄然衝了出來，直奔孫涵，謝源的反應很快，將孫涵護在懷裡，分離在四周庇護謝源的便衣立即圍過來，將女人押住。
謝源忙完了手邊的事，已經是盛下，孩子們放暑假在家裡歇息，謝源給門生們製定的假期參考了日韓美，每年四個學期，假期是非都有，德，智，體，美，勞要全麵的生長，興趣活動占的時候非常的多，門生就要興旺向上，多姿多彩，不能隻要學習，對外界統統事不體貼不正視，養成嬌花絕對不可。黌舍也會構造門生停止各種戶外活動，每個學期都會構造門生去各個處所走動開闊眼界，這些錢都是教誨部分每年分攤到黌舍，同時也會有專人賣力羈繫。對教誨，謝源是絕對不放鬆，盯得非常的死。每年投入的各種活動用度，錢花得嘩嘩的，各種大賽讓人目炫狼籍，從籃球到乒乓球，從書法到國畫，從辯論到舞台劇，從技擊到對打，從泅水到盪舟，隻如果能想到的，謝源絕對都會投入心力去弄，甚麼？不曉得法則？有書啊！甚麼？會遲誤門生的學習時候，他構造的活動都是在課餘時候，從小學一年級開端，每個門生都要遴選興趣班，能夠培養門生連合和睦另有合作感。
大賽不會有任何一名帶領人出場，哪怕是他們去旁觀也隻能作為觀眾，不能有任何“情勢”的東西呈現。比如現在謝源就坐在泅水館的旁觀席，孫涵明天有一場小我賽，另有接力賽。明天孫濤和孫沁一個是技擊，一個乒乓球的小我比賽。兩孩子小傢夥明天去做賽前練習，而他則給大兒子恭維。名次不首要，首要的是參與的過程。看到孫涵出來，謝源立即站了起來，大聲的給兒子加油，此時的謝源那裡是甚麼教誨司司長，隻是一個淺顯的孩子父親。