最後，顛末分歧決定，在長安城裡，找一個處所，也建立一座大圖書館，嗯，作為大唐的標記性修建，額，修建有了是有了，不過呢，詳細的利用法則，還需求抄襲楊喬的法則。
額，李二竟然直接是在朝堂上把這橫幅賜了下去，並且還專門開了一場朝會，就是會商這六個字的話題。
實在，不止是鸞兒要問，這幾個跟在楊喬身邊的，今後很有能夠是在這科技城事情的人也是想要曉得，要曉得，固然在楊家，嗯，這冊本一類的好買，可總歸，這數量也是未幾，多的，還是小我謄寫，嗯，謄寫，為啥不是印刷呢，主如果，楊喬是讓人印象深一些，以是，在家中，甘願讓人謄寫，也不如何印刷，乃至，偶然候，楊喬想想，是不是，這門生，也要讓他們本身謄寫講義呢，嗯，講義，隻印刷插頁，然後，有字的處所，都讓門生本身謄寫，如何謄寫呢，額，就是，這門生呢，先本身練習，當練習好了，謄寫在紙上，顛末教員批準，然後，纔會謄寫上講義，額，這個，不會有些速率慢吧，不慢啊，一課，並不是說，隻是上一節課，而是用好多節構成的，那麼，謄寫的話，這課程就要竄改了，上新的一課的話，這起首要做的就是，門生先學習謄寫，或者是連新的生字都要學習，嗯，彆的，就不要緊了，然後，就是謄寫，當謄寫完成，這一課，或許才上了一半，會不會這是一個更好的體例呢？
額，隻是一個設法。
“知識就是力量，好一句知識就是力量，來人，上筆墨！”
“知識就是力量，臣，謝聖上墨寶！”
並不需求楊喬解答，鸞兒本身就給出了本身的題目的答案，這裡本來就是科技城麼，那麼，天然，這大圖書館，就是以技術類冊本為主的冊本了。
哦，就是說，這手抄本，是跟印刷本一起賣的，不過呢，這手抄本，是能夠當字帖來用的，這就是分歧之處，達不到字帖標準的，額，那隻能算是低價發賣的冊本了，讓一些買不起，還冇偶然候來抄書的人采辦的，也是給一些學子一個掙錢的門路罷了。
“這大圖書館呢，並不是這個圖書館的名字，而是說這個圖書館的級彆，是大字級的，嗯，對級彆，我是這麼定的，大圖書館，圖書館，書店，書店有總店，分店之分，然後就是書鋪了，額，書鋪，書店，是讀書，兼帶賣書，記著了，賣，是兼帶的，固然，賣是最掙錢的，可，還是要以讀為主。”