阿誰,各有各的體例就是了,楊喬,能說甚麼,我們家的黌舍,不能多招人了,阿誰,謹慎先把本身家給鬨翻了的。
阿誰不要想多了,楊喬,必定不會很前衛的,隻是一個旅遊實驗罷了,然後就是各家屬之間的一些竄改,是的,隻能說是家屬內裡,如,牛寶寶的公主府內裡,嗯,牛寶寶有很多的地步,天然了有梯田,也有大田,那蒔植大田的,跟蒔植梯田的,就收成不一樣了,但是呢,這些人,很多又不是耕戶,耕戶,天然牛寶寶是不需求體貼的,而不是耕戶的,嗯,當作工人來看的,就需求一個相對的均勻了。
然後,另有各有各的計算體比方,這供暖,彷彿掙錢,這食堂,也掙錢,並且吃食堂,還能讓機器停機的時候收縮,然後,此人們的精力,彷彿也好了很多,額,此時,都學會三班倒了,為啥不是兩班,兩班,出事太多了,倒是不在乎補償,是的,這些人,補償甚麼,可,影響他們的支出,纔是真的。
以是,忍了吧,能重視些,就重視些好了。
“夫君,直接給發糧食,他們不是都吃食堂麼,不需求糧食的?”
額,發作,不會太早的,是的,隻要楊家在辦學,彆人家也辦,他們辦的,好顯眼奧,可惜了,都是科舉的。
“不平均,本來就不平均啊,這個,有甚麼好說的?”
以是,楊喬也不是那麼主動的教甚麼,都是甚麼技術了啥的,天然科學啥的,彆的,冇有,科考,有啊,達到前提,能夠到書院去啊,冇有達到前提的,那就不美意義了。
“這,還不算是機器的才氣,這些機器,隻能說是初級機器,並且耗損也太大,不過接下來你看好了,這些地步,還要給翻過來的,然後,夏季才氣夠凍翻的,隻要凍翻好了,才氣在這生田上蒔植莊稼,對了,到時候還要投放一些蚯蚓在內裡,要不然,這內裡也太瘠薄了,連一點微生物都冇有。”
“我說老弟啊,你冇有看著我在乾活麼,在乾活麼。”
遠處的地步,內裡另有一部分人在推著小車平整著地步,是的,有些處所,會高,有些處所,有坑,有些處所,踩上去會下陷,以是,有些處所,還是需求野生做的,額,也是讓一些懶人掙飯吃。
這不,三班倒,反而是最有效力,最有產出的一個事情體例了。
“那,如何辦?”
“那你去楊家做工啊!”
那麼好掙的,如許的私塾,能考中的,很少很少,嗯,內裡可冇有那主家的娃兒在內裡學習,他們天然有家屬的學習的處所了。