阿誰，各有各的體例就是了，楊喬，能說甚麼，我們家的黌舍，不能多招人了，阿誰，謹慎先把本身家給鬨翻了的。
阿誰不要想多了，楊喬，必定不會很前衛的，隻是一個旅遊實驗罷了，然後就是各家屬之間的一些竄改，是的，隻能說是家屬內裡，如，牛寶寶的公主府內裡，嗯，牛寶寶有很多的地步，天然了有梯田，也有大田，那蒔植大田的，跟蒔植梯田的，就收成不一樣了，但是呢，這些人，很多又不是耕戶，耕戶，天然牛寶寶是不需求體貼的，而不是耕戶的，嗯，當作工人來看的，就需求一個相對的均勻了。
然後，另有各有各的計算體比方，這供暖，彷彿掙錢，這食堂，也掙錢，並且吃食堂，還能讓機器停機的時候收縮，然後，此人們的精力，彷彿也好了很多，額，此時，都學會三班倒了，為啥不是兩班，兩班，出事太多了，倒是不在乎補償，是的，這些人，補償甚麼，可，影響他們的支出，纔是真的。
以是，忍了吧，能重視些，就重視些好了。
“夫君，直接給發糧食，他們不是都吃食堂麼，不需求糧食的？”
額，發作，不會太早的，是的，隻要楊家在辦學，彆人家也辦，他們辦的，好顯眼奧，可惜了，都是科舉的。
“不平均，本來就不平均啊，這個，有甚麼好說的？”
以是，楊喬也不是那麼主動的教甚麼，都是甚麼技術了啥的，天然科學啥的，彆的，冇有，科考，有啊，達到前提，能夠到書院去啊，冇有達到前提的，那就不美意義了。
“這，還不算是機器的才氣，這些機器，隻能說是初級機器，並且耗損也太大，不過接下來你看好了，這些地步，還要給翻過來的，然後，夏季才氣夠凍翻的，隻要凍翻好了，才氣在這生田上蒔植莊稼，對了，到時候還要投放一些蚯蚓在內裡，要不然，這內裡也太瘠薄了，連一點微生物都冇有。”
“我說老弟啊，你冇有看著我在乾活麼，在乾活麼。”
遠處的地步，內裡另有一部分人在推著小車平整著地步，是的，有些處所，會高，有些處所，有坑，有些處所，踩上去會下陷，以是，有些處所，還是需求野生做的，額，也是讓一些懶人掙飯吃。
這不，三班倒，反而是最有效力，最有產出的一個事情體例了。
“那，如何辦？”
“那你去楊家做工啊！”
那麼好掙的，如許的私塾，能考中的，很少很少，嗯，內裡可冇有那主家的娃兒在內裡學習，他們天然有家屬的學習的處所了。