“夫君，直接給發糧食，他們不是都吃食堂麼，不需求糧食的？”
嗯，楊喬可冇有這個誌氣吾生不五鼎食，死即五鼎烹耳。
牛寶寶更是希奇了。
“嘻嘻，夫君，你這是那裡想出來的體例，竟然請了這些衙役來監工。”
阿誰不要想多了，楊喬，必定不會很前衛的，隻是一個旅遊實驗罷了，然後就是各家屬之間的一些竄改，是的，隻能說是家屬內裡，如，牛寶寶的公主府內裡，嗯，牛寶寶有很多的地步，天然了有梯田，也有大田，那蒔植大田的，跟蒔植梯田的，就收成不一樣了，但是呢，這些人，很多又不是耕戶，耕戶，天然牛寶寶是不需求體貼的，而不是耕戶的，嗯，當作工人來看的，就需求一個相對的均勻了。
額，一句話就噎死人了，去楊家做工，楊家，才用多少人，並且，楊家還一向在縮減職員。
“兒子啊，好好跟著先生學習，到時候，給孃親掙一個誥命返來。”
額，如許，竟然加強了這個事情規律了。
“阿誰，楊家這補償有多少。”
“我說老弟啊，你冇有看著我在乾活麼，在乾活麼。”
遠處的地步，內裡另有一部分人在推著小車平整著地步，是的，有些處所，會高，有些處所，有坑，有些處所，踩上去會下陷，以是，有些處所，還是需求野生做的，額，也是讓一些懶人掙飯吃。
總歸，不是本錢家，那也不是好人，不是麼，以是，統統，還要本身重視，然後，還要他們的學習，一旦達到必然的程度，有些事情，還是會發作的。
這不，三班倒，反而是最有效力，最有產出的一個事情體例了。
“如何辦，我實在，也冇有甚麼體例，這不，前麵這個工程，先做一個實驗看看，這裡呢，人們的地步不會很多，每家，不是每家，應當是每小我，能有三五畝的模樣就不錯了，嗯，如果這水稻質量好，這個實驗還不會勝利，如果質量不好，這實驗反而就能夠停止了。”
以是，忍了吧，能重視些，就重視些好了。
“一樣都是有吃的，那，大餅不轉的，跟這個，有甚麼辨彆？”
阿誰，各有各的體例就是了，楊喬，能說甚麼，我們家的黌舍，不能多招人了，阿誰，謹慎先把本身家給鬨翻了的。
“有甚麼辨彆，大餅，那是人家恩賜的，而這個呢，則是勞動換的，隻要勞動，就有飯吃，乾多少活，就吃多少飯，童叟不欺，你說呢，並且，他們一天，可不是非常的事情，而是能夠掙到三非常擺佈，那麼，非常，那是一頓飯，一頓飽飯，然後那多餘的分，能夠換人為的，乃至，能夠換糧食，現在，你曉得糧食有效了吧，他們，那是都選了糧食，之前，那是窮怕了，守著水，守著田，就是充公入，跟誰說理去啊。”