阿誰，誰有定見。
就是廚師，那也是最全的。
一層，不設課堂，都是辦公室，集會室，活動室甚麼的，天然了，這個活動室，是西席活動室，可不是門生們的活動室，嗯，也可以是門生們就教的小課堂，如，書法。
“不過，如許好麼？”
“爹爹，黌舍不好，都不能買東西。”
“不消，女校，那就是純女校，統統的職員，都是女子了，就是搬運，那也是用那暴力女來做。”
這個，學了有啥用，有效啊，有的，那真是奧秘的東西，如，魯班鎖，固然簡樸的說就是榫卯佈局，但是，往深了說，也是很龐大的，嗯，在楊家，用處不是很大，此時，一些傢俱，楊喬都是采取了宿世最簡樸的體例了，埋螺帽，上螺釘。
如，小砂輪，小鑽機，磨剪子戧菜刀，小打鐵作坊，不是隻要男人才氣乾的活，這裡也都有的，天然了，另有那廚藝課。
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不管是牛寶寶，還是寶兒，都是感遭到，固然是女校，但是，內裡冇有一些男人的事情。
“爹爹，你看，這講授樓，我是這麼分的，這是文樓，分擺佈，樓梯在中間，西席辦公室也在中間，在每道走廊兩端，另有侍衛值班室，不，是侍女婢衛值班室。”
侍女婢衛，說的還是有些不明白，到底是侍女，還是侍衛，就是說，也是侍女，也是侍衛，還是半個教員，這個佈局的話，能夠說，能夠全天候監看著門生們，不會呈現不測的產生，天然了，楊喬也不會讓呈現不測的，這不。
這是留出來的處所麼，還不如說是多占的處所，不過，這裡，也是要拆的了，既然臨時冇有彆的設想，那麼，還不如留著用來用作武學的處所，武學，不是簡樸的武了，有騎馬射箭，天然有打拳甚麼的了，另有女子防身術啥的。
“然後，這裡，是花圃，有河道通過花圃，還通過這文理學之間，另有，就是在這裡架設幾座木橋，會不會顯得很標緻呢。”
“這個，今後再說，此時，扶植都冇有開端呢，連圖紙都冇有出來，那，這立室了的西席呢？”
天然了，純手工，也是留著的，能夠用來測驗麼，不過，最首要的是練兵，在那裡，都是少不了鉗工的，鉗工麼，最根本的，還是手工不是麼。
說實話，這技術，是需求儲存的，產品呢，倒是需求扔了的，為啥，這手工加工的東西，再如何，也比不上那機器加工的標緻，不是麼，並且還快速。