阿誰,誰有定見。

就是廚師,那也是最全的。

一層,不設課堂,都是辦公室,集會室,活動室甚麼的,天然了,這個活動室,是西席活動室,可不是門生們的活動室,嗯,也可以是門生們就教的小課堂,如,書法。

“不過,如許好麼?”

“爹爹,黌舍不好,都不能買東西。”

“不消,女校,那就是純女校,統統的職員,都是女子了,就是搬運,那也是用那暴力女來做。”

這個,學了有啥用,有效啊,有的,那真是奧秘的東西,如,魯班鎖,固然簡樸的說就是榫卯佈局,但是,往深了說,也是很龐大的,嗯,在楊家,用處不是很大,此時,一些傢俱,楊喬都是采取了宿世最簡樸的體例了,埋螺帽,上螺釘。

如,小砂輪,小鑽機,磨剪子戧菜刀,小打鐵作坊,不是隻要男人才氣乾的活,這裡也都有的,天然了,另有那廚藝課。

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不管是牛寶寶,還是寶兒,都是感遭到,固然是女校,但是,內裡冇有一些男人的事情。

“爹爹,你看,這講授樓,我是這麼分的,這是文樓,分擺佈,樓梯在中間,西席辦公室也在中間,在每道走廊兩端,另有侍衛值班室,不,是侍女婢衛值班室。”

侍女婢衛,說的還是有些不明白,到底是侍女,還是侍衛,就是說,也是侍女,也是侍衛,還是半個教員,這個佈局的話,能夠說,能夠全天候監看著門生們,不會呈現不測的產生,天然了,楊喬也不會讓呈現不測的,這不。

這是留出來的處所麼,還不如說是多占的處所,不過,這裡,也是要拆的了,既然臨時冇有彆的設想,那麼,還不如留著用來用作武學的處所,武學,不是簡樸的武了,有騎馬射箭,天然有打拳甚麼的了,另有女子防身術啥的。

“然後,這裡,是花圃,有河道通過花圃,還通過這文理學之間,另有,就是在這裡架設幾座木橋,會不會顯得很標緻呢。”

“這個,今後再說,此時,扶植都冇有開端呢,連圖紙都冇有出來,那,這立室了的西席呢?”

天然了,純手工,也是留著的,能夠用來測驗麼,不過,最首要的是練兵,在那裡,都是少不了鉗工的,鉗工麼,最根本的,還是手工不是麼。

說實話,這技術,是需求儲存的,產品呢,倒是需求扔了的,為啥,這手工加工的東西,再如何,也比不上那機器加工的標緻,不是麼,並且還快速。

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