“夫君，不是說用公筷麼？”
“好吧，不要這麼吃，爹爹給你做個都雅的東西來吃。”
“這麼卑賤的事情是吧，牛寶寶，你這個設法，額，我也進入一個怪圈了，為啥要給你改正呢，要說看著舒暢，這就是練武的人跟淺顯的廚師的辨彆了，乃至，練武的人，也不必然能夠做到如許的境地，這內裡，但是有很多的事理的，額，我不想說，還是要說的，估計，你跟鸞兒扳談扳談，就會明白了的，她，能夠跟你說到一起去。”
甚麼花朵不錯，李治是想吃胡蘿蔔了。
“能夠吃的，這裡，這不有蘸料麼。”
額，平麵，不是說地平，而是說，這個麵，看起來是平的，冇有阿誰所謂的弧度。
“你這不是小兔紙，你這是小老鼠。”
是的，寶寶歡暢了，就親楊喬麵龐一下，再歡暢了，爹爹，親寶寶一下。
“夫君，這個托盤內裡的東西，倫家覺得也是用來都雅的呢，竟然是蘸料，倫家這裡。”
數學，數的學問，額，這個名詞，已經在楊家正式的給定型了，乃至，在黌舍，也是定型了。
好吧，看丫頭吃的，就這麼往楊喬嘴裡塞，嫌臟麼？
“可，有了這美食吧，這端方也多了，你看，朕連喜好吃甚麼都不成，一樣就是三筷子，好吃，三筷子，不好吃，也是三筷子。”
看著桌上的擺盤，牛寶寶驚詫，阿誰，她還真冇有吃過這擺盤，再說，楊喬做擺盤的時候未幾，明天也是巧了，這麼多的胡蘿蔔，額，做菜用不了，這不，就做成了擺盤了，再說，之前，楊喬一向以為，吃麼，以合用為主，以是，他在親人麵前，很少做這些看的擺盤，隻要在那酒樓內裡，纔會有擺盤呈現，可不是楊喬做的。
“固然說用不到數學知識，但是，要想解讀，就要用到數學的解釋了，如，你看那房頂的弧度，你覺得那些搞修建的工匠都明白呀，要想明白這個，天然需求數學解讀了，可，修建這個，卻不需求，而是憑經向來修建，乃至，有的呢，則是有牢固的尺寸在那裡。”
而至於牛寶寶說的事情卑賤，阿誰，一個公主的熟諳麼，如何，還需求改正，改正過來，有效處麼，最好是給李治改正，纔有效處。