這是範進式的人物，乃至，比範進還不堪，隻是感受，本身考的不錯，就要瘋了。
橫三豎四……
邊上，有明白人出來了。
你為啥打我，覺得我瘋了啊，我可冇有瘋，我是在為本身的定奪而歡暢呢，幸虧冇有不捨得那十兩銀子。
嗯，不錯，這裡，是一個逗號，可，為啥會有這些標記呢，對了，這是封麵，大學，大唐新解讀第一版。
“不是，不是，這個，跟發賣無關，是我們楊家駐長安城聯絡部接的一個活，為啥呢，就是說，因為這個有斷字標記，以是纔會聯絡我們，要不然，還真輪不到我們來印刷這部分冊本的，主如果，他們一向都冇有風俗這個新字元的利用，另有，他們呢，還需求刻版，不如我們快，這不，就求到我們這裡來了，是的求，我們還真不想掙這個錢，額，利潤有限少。”
世人看著楊喬。
以是麼，這個冊本，還是比較好賣的。
這又是另一張紙，額，就是這麼寫的，橫三豎四，隻要跟這紙上的字對起來，就證明是對的了。
“小的，在那邊呢，那應當是我們黌舍的讀物的。”
再次的，又停止了一次抽檢。
唉，阿誰，阿誰策論，在書上都是有的，我隻要總結好了就成了，可惜，我冇有背誦下來。
阿誰，楊喬為啥曉得這些東西的，額，是楊喬給出的主張，不是每次測驗之前，都要探聽甚麼麼，那麼，你不會閒給一個大抵的出題範圍麼，然後，這動靜通達的人士，便能夠……
我們家的人，天然，是工匠工人們了，而不是春生壯娃他們，這，算是楊家的一個報酬之一麼，嘉獎，嗯，達到前提的，天然，楊喬會讓人給包管，插手朝廷的科舉測驗的，天然，另有到這裡複習的學子們也是一起的，他們麼，倒是不需求楊家操心這個插手測驗的路子，他們本身就有了包管人了，楊喬呢，不過是為了掙他們一部分錢，額，以是，這裡的教誨班，對的，書院教誨班，這個，是長年開課的，就是為了科考籌辦的。
這個，是啥意義，近似於一種複習質料普通的東西，這不，不但有原文，另有解讀的筆墨，是的，不成能隻是原文，阿誰，隻是填空啥的了，而解讀呢，是需求寫策論要參考的，嗯，很多的猜想的內容，不過，這段落，倒是真的。