以是同一本道書，常常外道傳承闡述的意義，在正道看來是另辟門路的闡述。固然有一番興趣，當時並分歧適著書者最後想要表達的本意。輕易將初學者引入岔路。
但是在現在的考覈中趙明意很明顯每一個行動都留不足力。孫衍道要求是幾厘米達標，趙明意就是刺到幾厘米。一點都不超標，在孫衍道眼中，這就其實在秀了，這就像教員讓你起碼要考多少分，你就考那麼多分節製分數。
終究獲得了太空中主張識（盧安）的迴應，終究明白了啟事。――在盧安完整影象中，對趙明意的這個解答的非常輕鬆。（話說賣洋火的小女孩，在人教版的講義中，和淺顯的童話讀物中，闡述的中間思惟絕對讓你能思疑是否看的是兩本書）
不過弟子越收越多，垂垂的就分為一個個分支，這些分支大大小小，在雍州天下的西部的綿綿群山中， 以六十七個分支最為聞名。這六十七個分支位列為天下道門榜上。被稱為王謝正統。
實在趙明意培養本身研討了，不過趙明意的邏輯是“你有成型的體係，我就少自作聰明。我先將我的研討儲存下來，在充分體味了你的體係後，在增加我的研討。”這是摸著石頭過河的事理，隻要石頭完整摸不到了，纔會本身橫渡。不過這在孫衍道眼裡，這弟子實在是誠懇過分了。
因為這裡不存在“王子複仇記”這類逆襲的畫麵，
趙明意看到徒弟的訓問立即拱手問道：“請徒弟教我。”
這個天下的修煉體係，境地很清楚，但是每個境地上的量因人而異，統統的苦練所學都是一個彆係。在平時的時候少練一些底子看不出來，就像學習的時候少做幾道題多做幾道題，在一次測試中底子看不出來結果，但是隻要時候長了纔會看出結果。
趙明意在和同門對比本身所學的經文時，發明很多細節的題目。本身感覺那些師兄弟的瞭解也是對的，本身的瞭解也冇錯。不過則是遵循他們徒弟的絕學來貫穿的，本身徒弟則是遵循他的絕學來教誨的。
孫衍道這是考查各個行動是體內的能量（真力）變更，和劍器折射物質（收回劍氣）是否能做到相互照應。如果一個行動，冇法變更體內的能量讓劍器內的折射征象達不到標準，那麼就申明平時做功課不認證。如果竹子被刺中的部位精確，且深度充足就是達標。
趙明意的舞劍行動很標準，每一個行動都能完整發力完整的將銅劍的疊性佈局折射出來（開釋劍氣）。在竹林中，劍氣精確公眾了刻在竹子上的紅色標記。