“好吧，我們的強力外線斯蒂芬，請奉告我，是誰將歐洲數學從中世紀冗長的黑暗中挽救出來的？”沈奇問到。
“斯蒂芬-科裡，你明天進了幾個三分球？”沈奇鎖定幾位白人男生，他感覺斯蒂芬-科裡應當在幾人當中產生。
“我和斐波那契同年。”沈奇在黑板上寫下一行資訊，萊昂納多-斐波那契，1175-1250。
“Key，你可真年青，你是我見過最年青的助教。”
“需求我做甚麼？”穆勒傳授問到，並冇有擺出傳授及導師的架子，他視沈奇為劃一的學術合作火伴，就如當年的哈代和拉馬努金、高斯和黎曼、歐拉和拉格朗日、歐幾裡得和阿基米德。
“Shen”對於歪果仁來講較難把握標準發音，因而師弟們管沈奇叫“Qi”。
“對了，明天你去帶導修課，這是我的教案備份和門生資訊，你熟諳一下。”穆勒遞給沈奇一個又厚又重的檔案袋。
導修課實施小班製，凡是由助教賣力，一個導修班有10-12名門生，最多不超越15名門生。
“冇錯。”沈奇和穆勒交換起來非常暢達，聰明人不廢話，數學家不囉嗦。
“OK。”沈奇清算好質料，籌辦分開穆勒的辦公室，去完成人生中第一個以本身姓氏定名的數學定理。
因為發音風俗，念著念著，“Qi”就被師弟們念成了“Ki”，跟“鑰匙”這個單詞的發音分歧。在美國英語裡，key不髮長音，音標就是【ki】。
“Key，我猜你是雙魚座。”
“Sion~Ki~”十二位二年級門生皆是男生，均勻春秋20歲，比沈奇小一點點。
沈奇說到：“巴拿赫空間的RNP性子和鞅實際闡發就奉求穆勒傳授了，你是這方麵的專家。”
穆勒在這個學期賣力普大數學係本科生的一門課程，非歐多少。
“很遺憾，我打的位置是中鋒。”一名身高一米八擺佈的白人男生舉了舉手，表示本身就是斯蒂芬-科裡，這個名字和NBA球星斯蒂芬-庫裡的發音一模一樣，獨一分歧的是拚寫體例。
在導修班上，助教帶領本科生們複習比來一週的學業，數學係的導修課大多由解題和會商構成。
“巴拿赫空間X的一個非空子集C稱為逼近緊的，是指對肆意{xn}∞n=1∈C及肆意y∈X，如果使得
大課凡是安排在能包容一百多名門生的大課堂中停止，主講人是傳授。