張謹從速申明來意，最後彌補道：“這、這個猜想是我、我胡編亂造的，但我、我如何也證明不了，今、明天江、江水源考慮了一上午，也、也冇有證明出來，都、都感覺好難，所、以是特地來向教員就教！”
張謹搖了點頭，開端在紙上寫道：“不、不是。昨、明天我偶爾間發明，當、當a、b、c為商高數組時，那麼不定方程a^x+b^y=￥≧，c^z隻要正整數解x=y=z=2。不信你能夠嚐嚐看？”說到感興趣處，他結巴的弊端竟然古蹟般好了。變得吐字清楚、口齒聰明。
張謹冇有讓他絕望，扯過一張草稿紙問道：“你、你應當曉得甚麼叫商高數吧？”
被猜想挑逗得坐立不安的江水源和張謹下午早早就到了黌舍，直奔葛鈞天的辦公室。
“曉得。若正整數a、b、c滿足方程a^2+b^2=c^2，則稱這一組正整數（a、b、c）為‘商高數’，比如（3、4、5），（5、12、13），（8、15、17）。不過大師風俗上還是喜好叫它們為‘勾股數’。”江水源如有所思地望向張謹：“如何，你籌算向勾股定理動手？”
黌舍為了虐待這位來自經世大學的畢業生，專門給他裝備了一間單人辦公室。內裡被他堆滿了各種圖書質料和零食，彆的另有一張行軍床。如果冇有課的話。他乃至能夠一天二十四小時都呆在辦公室裡不出門。江水源、張謹進門的時候，葛鈞天正躺在行軍床上一邊扣腳丫子一邊看某本新出的英文原版學術專著，聽到兩人出去眼皮子都冇抬：“你們倆有事？”
“是、是嗎？”張謹既歡暢又有些失落地答道，“那、那可太好了，我、我和江、江水源終究能夠放心上課聽講了！”
江水源冇有再理睬他，歸正包子有肉不在褶上，今後分數公佈時天然會水落石出，何必現在徒費口舌？他回過甚持續問張謹道：“快說說看，你在週末都有甚麼新發明？我已經有些迫不及待了！”
一個上午他一頁書冇看、一分鐘課冇聽，滿身心投入到這個猜想的證明當中，連課間操都冇去做。到最後一節課下課的時候，他的課桌上擺滿亂七八糟的草稿紙。頭髮也被撓得跟雞窩一樣。整小我頹廢得就像文藝青年。張謹謹慎翼翼地勸道：“江、江水源，這個猜想是不是冇法證明？要不我們下午問問葛教員？”
江水源冷靜吐槽道：奉求葛大爺，你可不是僅僅比我癡長幾歲那麼簡樸，你但是在經世大學取過真經的。一個堂堂經世大學畢業生竟然跟我一個高二門生比數學知識，你是太看得起我，還是想用心糟蹋我？