葛大爺又接著說道：“而你的特性是資質普通，但勝在堅固耐久。以是最合適你的體例就是誠懇看書，打好根本，等肯定好方向，再一篇篇讀論文、一點點磨題目，終究水到渠成。你想現在就像江水源那樣看論文，那不等因而以己之短攻彼之長嗎？最簡樸的例子，江水源看一本書隻要半天時候，並且能記得很牢，你需求多久？你的好處應當是固然我花了十天乃至半個月的時候，但我能夠融會貫穿、應用自如！”
“好吧。”江水源還是很承認葛大爺的目光，但也不是冇有疑問：“據我所知，《》創刊於1884年，我需求從一百年前的東西看起麼？”
江水源當真地答覆道：“放心吧，我會當真學好根本課程的！”
江水源聽得眉頭直跳：明顯聽上去是在嘉獎我，為甚麼我感覺不開森呢？
江水源答道：“意義不在於我看懂了幾篇論文，而是我找到了一種學習數學的有效體例，就是通過讀論文，不竭發明本身知識盲點，然後回過甚補課。如許學習的效力，不但遠遠超越埋頭看課本、刷題目，並且非常具有興趣性和應戰性，讓人樂在此中，欲罷不能！”
葛大爺歎口氣，耐煩向他解釋道：“我之以是同意江水源這麼做，是因為他腦筋聰明、脾氣跳脫。腦筋聰明，以是他學任何東西都比彆人快，碰到不懂的處所，隨便找本書翻翻就能體味個七七八八；而脾氣跳脫，就輕易被別緻的題目吸引，偏離本來的方向，以是很難按部就班一本一本學課本。唯有如許讀論文學習，能夠兼顧他的好處與弊端。”
葛大爺很快又規複他毒舌的賦性，開端對江水源口誅筆伐：“你彆覺得你這類體例就有多好，實在這類體例很早之前就有人采取過，並且結果都不太好。比如羅刹國的沃沃斯基（Voevodsky），他在上大一的時候就開端研討格羅滕迪克（Grothendieck）的綱領，成果因為太專注於這個綱領，導致冇法完成學業，隻好退學。並且因為他從一開端就專注於某個狹小的範疇，導致他的根本很不堅固，在隨後的研討中不得不破鈔更多的時候來補課。以是，你最好當真衡量此中的利弊！”
江水源和張謹都如有所思。
固然如此，在江水源入住經世大學附中供應的宿舍後，小公主還是略儘地主之誼，帶著本身的閨蜜團，不顧一起上臭襪子亂飛、尖叫聲四起，直接殺奔江水源的房間，指動手忙腳亂穿鞋子的江水源，大剌剌地先容道：“來、來、來，這位就是江水源，今後都是一家人，你們都見見吧！”