“那麼接下來就是遊曆天下，尋覓傳說中的廚具了。”林頓說道。
“竟然讓初中生給做晚餐嗎？真是了不起的大人呢。”林頓說道。
是的這邊的綾波麗這幾天確切是冇去上學，告假了。首要當然也是林頓感覺本身的實驗可彆被甚麼奇特的身分打攪了，畢竟崩玉這東西實在是有些太唯心了，而綾波麗確切也是那種冇甚麼心眼的人，萬一被甚麼奇特的教員同窗滋擾可就費事了。同理學邪術也是一樣的，林頓要持續實驗，最好也冇甚麼人打攪。
“這底子不是天賦的題目好嗎，再有天賦也不成能三天就變成如許吧。”葛城美裡直接吼道。
“總之，你這邊賣力聯絡下黌舍吧。”林頓的話倒是喚醒了有些愣的葛城美裡。
“切……竟然不會發光嗎……”林頓看了看說道。
“你做的？”林頓問道。
這三天的時候這邊的碇真嗣倒還是挺共同的做了很多eva駕駛方麵的練習，遵循葛城美裡的說法，在這方麵碇真嗣彷彿確切還挺有天賦的，畢竟同步率實在是有點高。
“喂喂喂，等等，你在乾嗎？”葛城美裡俄然吼道。
“喂，她都已經三天冇上學了，還要告假？”葛城美裡皺眉說道。
“提及來你為甚麼還在這裡，並且還在偷吃我的晚餐？”林頓問道。
“像你如許冇有天賦的人是底子冇法瞭解天賦眼中的天下是如何樣的。”林頓攤手說道。
間隔前次林頓下達要換人的最後時限疇昔僅僅三天，這三天綾波麗的竄改已經不是用敏捷，而是用詭異來描述了。
如果說三天的時候，綾波麗從完整不會到學會做一頓晚餐的話她當然也是能接管的。可題目是現在的環境，這邊的綾波麗一邊看著兩個鍋子的火，一邊還在那邊雕花。
“以是你現在也發明隻要專注一件事的話，學會一項才氣是有多簡樸吧。”林頓對著綾波麗說道，“當然做菜這件事隻是開端罷了，我說了那隻是第一步，現在的話也不消想彆的多的事情，做好第二步，就是學習邪術。”
比如說黌舍甚麼教員警告她說甚麼成績降落，以後要好好補課之類的，萬一綾波麗是真的照做了，在崩玉的影響下林頓擔憂她直接轉行去當科學家了。總之林頓現在的實驗最好的成果就是讓其他的身分減少，簡樸的說就是把人困在一個思惟繭房當中，最好讓她隻想一件事。