校長不承諾撤換教員。有人傳出來，在職教員集會時，黃先生主張嚴辦門生，黃先生奉勸教員合作以便抵當門生，黃學監……
先不消說彆的，就是這情麵的不輕易與傻勤奮已足使我敬愛他――多數的同窗也是以愛他。稍有些心與腦的人，即便是個十五六歲的門生，像當時候的我與我的學友們，還能看不出：他的暖和誠心是出於本性的純厚，而同時又能涓滴不苟地賣力是足以表示他是溫厚，不是脆弱。還覺不出他是“我們”中的一個，不是“先生”們中的一個；因為他那種儘力讀書，為讀書而焦急，而出汗，而感喟，還不是正和我們一樣？
我的淚幾近落下來。他問得那麼天真，幾近是兒氣的；始終覺得美意待人是不會錯的。他想不到天下上會有手工教員那樣的人。
假定他真怒起來，誰也不敢先動手；但是他又低下頭去――就是這麼著，也還隻聞聲喊打，而並冇有人向前。這倒不是大師不英勇，實在是因為多數――大多數――民氣中有一句：“憑甚麼打這個誠懇人呢？”天然，主席的陳述是足以使些人信賴的，但是究竟大師不能忘了黃先生之前的統統；何況另有些人曉得陳述是由一派人造出來的。
“有人在前麵批示。”
我愣在那兒了。眼看著一小我因任務而捐軀，但是一點也冇覺到他是去捐軀――一聞聲“打”字便變了色彩，而仍然不畏縮！我看得出，現在他毫不想辭職了，因為他不能在黌舍訂極混亂時候抽身一走。“我是學監！”我至今忘不了這一句話，和那四個字的調子。
“打‘我’？”他的色彩變了。
不管是哪個同窗想出去玩玩，而造個不十二分有傷於誠篤的謊，去到黃先生那邊告假，黃先生先那麼一笑，不等你說完你的謊――彷彿唯恐你本身說漏了似的――便極用心腸用蘇字給填好“給假證”。但是，你必須去告假。擅自離校是絕對不可的。凡關乎情麵的，以情麵的體例辦；凡關乎校規的，校規是校規；這個胖胖的學監！
公然晚間開了大會。我與四五個最敬愛黃先生的同窗，用心坐在離講台比來的處所，我們計議好：真如果打起來，我們能夠設法庇護他。
第三天上黃先生又還是辦事了，臉上但是彷彿瘦減了一圈。鄙人午課後他調集全部門生訓話，到會的也就是半數。他彷彿是要說很多很多的話似的，及至到了台上，他第一個淺笑就冇笑出來，愣了半天，他極低細地說了一句：“我們相互諒解吧！”冇說第二句。