“你們瘋了嗎？內裡的字我一個也冇聽懂！”男同窗從速反對。
高飛看他們掉坑裡了，聳聳肩膀，既然你們想找死，那我成全你們好了。
“煢煢孤單沆瀣一氣”
他雙手一攤：“教員，現在找不到感受啊，要不下次再唱吧！”
“想！”女同窗兩眼泛著細姨星。
憑你一句話，我們就會畏縮？不存在的好不好！
“我是站在同窗們這邊的，同窗們，你們感覺要不要讓高飛唱一首呢？”賀明珠好不輕易才忍住笑意。
他的意義是你此次再找藉口也冇用，逃不掉的，認命吧！
特彆是同桌的施敏捷。
“踽踽獨行醍醐灌頂”
集合精力。
連喝三遍彩。
這位賀教員短長啊！
同窗們得她這個表揚。
不過你們搞我一手，我也不能等閒放過你們，聽完歌，我得讓你們嚐嚐聽歌的結果。
“誰給我一張紙？”高飛樂意充當這個劊子手。
才氣聽出個七八成的內容。
你到底在唱甚麼？
唱歌是那麼輕易的事嗎？
彆說淺顯門生，即便是門外偷聽的副校長和牛教員也聽得一臉懵。
哼哼~
現在輪到你們給我演出捶胸頓足鬼哭狼嚎欲哭無淚內牛滿麵哀痛成河了。
絕對是一等一的才女教員。
女同窗更多隻是一邊笑一邊鼓掌，她們一樣喜好看熱烈，隻是剛熟諳不久，冇美意義過分度罷了。
“唱一首！”
高飛並冇有從冷僻字的開首唱起，他節選了《冷僻字》的飛騰部分開始唱。
除此以外，她再也想不到第二個更加合適的描述詞了，這個門生的確是老天爺的寵兒，他不但有天使般的美好嗓子，另有讓光芒如熾閃亮芳華的無雙才調……
班裡的同窗一聽教員如許說天然跟著起鬨。
劃一學們溫馨下來，她向高飛做了個‘請’的手勢。
趕到課堂前門立足聆聽的副校長聽到這番話，眼睛頓時大亮。
喜好搞事的男同窗頓時發作一陣喝彩。
喝彩聲把全部校園都轟動了。
更是怕高飛涼得不敷快，冒死鼓掌，喝采聲叫得比誰都要大。
第二首，你不再唱英語歌了，冇想到改用日語唱，大師仍然聽不懂。
你們再喊，鄰班的那些母老虎……不對，鄰班的女施主怕是要出動了。
“賀教員好，我是當初口試時被你要求當眾演出才藝，因為冇甚麼才藝能夠演出，隻能張大嘴巴胡亂唱歌然後慘被大師各種圍觀的高飛。教員，要打要殺能夠，這回真的不能再唱歌了。”高飛站起來一說，全班頓時轟笑起來。