“好了，開端。”先容完法則今後，這名考官教員再次開口。
“既然法則冇有題目，那麼我就接管此次的應戰。”唐謙漸漸開口，他看著此次應戰的始作俑者一號，“以一敵四，那又如何！”
幾名教員都開口，紛繁要回絕這幾個招聘者的要求。
一號招聘者也是如此，他臉上帶著非常震驚的神情。本來他感覺他已經非常高看唐謙了，不過不管如何高看，他都不以為唐謙比他還要短長，特彆是在他還曉得題目標前提下。
最後，那名黃姓考官道。固然嘴上是在恭喜唐謙，但是從他的臉上看出去一絲的恭喜之色。明顯，唐謙如此等閒的答覆上了這道題目，不但是大大的出乎了他的預感，並且是讓他不太高興的一個成果。
“但是按照方纔的法則，這類體例也是被答應的吧。”一號招聘者開口，一句話就讓者幾個教員有些啞口無言。的確，遵循端方這類體例是答應的。
“接下來是最後一輪測驗，這輪測驗冇有端方，冇有前後，你們五小我以第一輪的詩詞和第二輪的對子為手腕，想要應戰誰便能夠應戰誰，輸的人被淘汰，最後活下來的人即為最後的得勝者，成為明天的贏家。”優學習的一名考官教員開口，將這第三輪的法則說了出來。
但是照目前唐謙的表示來看，一號曉得恐怕唐謙還在他之上，起碼這個春聯，換成是他的話，絕對冇有這麼簡樸的就對出來的。
“哈哈，恭喜你啊唐謙，真不愧是此次高考的傳奇，公然短長，恭喜你通過者第二次的測驗。”
“但是！”吳姓教員開口，還要再說些甚麼。
統統招聘者相互看了看，都從對方眼睛內裡看到震驚和不敢信賴。遐想起來唐謙的傳說，統統人這下子才明白，唐謙纔是他們此次最大的敵手。
“就是，四小我同時應戰一個，那此人就是再短長也被淘汰了，這個絕對不可。”
是以，一向想要招收唐謙的幾名白叟忍不住了：“你們四個要同時應戰唐謙？這個不可，哪有這類做法的。”
一號開口，說著看向了唐謙。很較著，他說的最強的人就是唐謙。
幾近是同時，其他四小我同時開口。
“不如，我們就讓唐謙本身來挑選吧，選擇要不要接管四人的應戰，我看他學問素養這麼好，有如許的應戰機遇，應當不會迴避纔是。”
“哎，既然法則能夠，那麼我們冇有禁止的需求吧。”這時，那名黃姓考官開口，“我們這個暑期班的教員戰役時的教員分歧，不但是要講授生書籍上麵的東西，能夠還要講授生一些餬口上、措置事情上麵的體例體例，以是纔會有這類法則。如果一小我的學問再高，但是卻被法則淘汰，那麼他也不能被稱為合格的暑期班教員。”