忘歌沉色道：“看來得找仵作談談了。”
不容置疑的號令，縣令點頭哈腰道：“是，是，下官這就退下。”
“我問的不是技術，是人。”
忘歌：“我問你們，李餘男此人如何？”
“你看！”愛純指著屍身的肛門說，“為甚麼屍檢記錄上底子冇提這個。”
忘歌讚美地笑了笑，對阿傑說：“去找院長，就說是我的意義。”
“那有冇有能夠是凶手並不想讓他們立即死去，而是想漸漸折磨。”愛純這麼說著忍不住“靠”了一句。
愛純摸摸耳朵，實在她是想到甚麼說甚麼，並冇有當真闡發呢，或許冇有一句是對的。
忘歌：“小葵花，你先說說你的設法。”
“是，大人。”
長樂書院在辦理和講授體例上，與當代黌舍有著很多類似的處所，長樂書院會遵循退學者分歧的春秋和智力分彆分歧層次，並將不異層次的門生安排在同一講堂，彆離由分歧的教員管束。
縣令奉承地笑著說：“大人，下官也……不如讓下官陪你一起查案，也好讓下官多向大人多多學習啊……”
阿傑：“我這裡冇甚麼發明。”
由阿易阿傑帶路，忘歌和愛純順著通學路前行。
阿傑：“不該該啊，三個書院的樂工都是費音，作為一個禽（qinshi）獸如何會隻挑選青草堂的女門生停止侵犯？”
“莫非是凶手冇有才氣將他們一下勒死？”
愛純叫住阿傑，說：“阿傑，你再幫我查一下長樂書院有冇有關於女門生失落，或者蒙受侵犯卻冇查到罪犯的備案。”
忘歌：“去孩子們失落的處所看看。”
“等一下！”愛純叫道，又對阿傑說，“像這類變態，就算把他逐出版院，也能夠從彆的處所動手，你讓衙役先把抓起來，綁在刑房裡，早晨我來好好服侍他。”
阿傑衝動地扣問：“是甚麼？”
長樂書院裡安排給六至八歲的孩童傳授知識的有三間講堂，彆離骨朵堂、青草堂、藍天國。
“這個能夠性比較大，但誰會跟小孩有如此大的仇，要如許對待他們。”
忘歌搖點頭。“他們的脖子幾近被勒斷，以凶手的力道，一下足矣。”
嘔……愛純把湧上來的胃酸吞下去，拍了拍胸脯，問忘歌：“有甚麼新的發明？”
他搖點頭，忽而道：“李餘男，昨晚亥時你在哪？”
愛純舔（ian）舔嘴皮，如果說之前還隻是沉浸在誤打誤撞憑直覺判定案情的話，那自走進長樂書院以後，她俄然有了成為偵察的壓迫感，這此中還帶著些許莫名的名譽感，也許和外公孃舅都是刑警有關。